分類: 軍事新聞
巴以局勢迎來關鍵節點，世界緊盯加沙停火能否延續
【環球時報駐埃及特派記者 黃培昭 環球時報特約記者 陶短房 甄翔 柳玉鵬】以色列和巴勒斯坦伊斯蘭抵抗運動（哈馬斯）在加沙地帶爲期4天的停火協議，將於當地時間28日上午結束。27日，停火協議已進入結束前的最後24小時。哈馬斯此前發表聲明稱，尋求延長臨時停火協議。不過，以色列總理內塔尼亞胡僅同意哈馬斯釋放人質每增加10人，停火就延長一天。他還說，只要停火結束，以方就會“重新全力以赴實施消滅哈馬斯的目標”。在停火協議結束後，以色列和哈馬斯究竟是會繼續停火，還是恢復開戰？巴以局勢又將迎來新的關鍵節點。在這一緊急時刻，國際社會呼籲雙方延長停火的呼聲不斷。中國外交部27日宣佈，中國作爲聯合國安理會本月輪值主席國，將於11月29日舉行安理會巴以問題高級別會議，中共中央政治局委員、外交部長王毅將赴紐約主持安理會會議。外交部發言人汪文斌當天在記者會上表示，通向和平的步子再小也值得積極鼓勵，保護平民的困難再大也應當努力克服。
停火協議進入最後一天
“加沙停火協議進入最後一天，各方努力延長停火期限。”卡塔爾半島電視臺27日在網站首頁的大標題這樣寫道。報道稱，以色列和哈馬斯26日完成了第三批被拘押人員的互換工作，同時國際社會紛紛呼籲儘可能延長即將到期的臨時停火協議。哈馬斯釋放了13名以色列人、1名俄羅斯人和3名泰國人，以色列隨後釋放了39名被拘押的巴勒斯坦“囚犯”，全部是兒童。
據法新社27日統計，截至當天，以色列和哈馬斯共進行了3批拘押人員的交換，以方共釋放了117名巴勒斯坦在押人員，哈馬斯釋放了63名人質。報道稱，當地時間27日凌晨，以色列稱已收到哈馬斯提交的最新一批被拘押人員交換名單，但雙方就這一名單產生了分歧。半島電視臺當天引述消息人士的話稱，雙方對名單中的幾個人和釋放的人數有爭議，目前正在談判。
更令世界關注的是，隨着停火進入最後一天，這一停火協議能否繼續延長。美國有線電視新聞網（CNN）稱，哈馬斯和以色列雙方均對延長停火表達出興趣。當地時間26日晚間，哈馬斯發表聲明，稱正尋求在4天停火期結束後延長臨時停火協議，將“通過努力使以色列方面釋放更多巴勒斯坦被扣押人員”。對此，CNN援引以色列消息人士的話稱，以色列內閣已於26日晚間召開會議，討論延長停火協議的可能性。該消息人士稱，停火延期條件與協議最初的規定保持不變。
27日，以色列政府發言人利維表示，以方已給哈馬斯“延長停火協議的選擇”，在未來幾天釋放其餘人質。以色列總理內塔尼亞胡前一天同美國總統拜登通電話時也再次表示，哈馬斯釋放人質每增加10人，停火就將延長一天。
不過，許多中東媒體擔憂，以色列現在的暫時停火，可能完全是爲了人質。在其目的達到後，以色列很可能恢復對加沙的軍事打擊，甚至可能變本加厲。據《以色列時報》報道，內塔尼亞胡26日前往加沙地帶北部視察以軍，這是新一輪巴以衝突爆發以來內塔尼亞胡首次前往加沙地帶視察以軍。內塔尼亞胡在視察時稱：“對這場戰爭，我們有3個目標：除掉哈馬斯、讓我們的所有人質回來以及確保加沙不再對以色列構成任何威脅。”他說，“我們將堅持到底，直到勝利……我們將實現戰爭中的所有目標。”
此外，停火能否延續也面臨一些具體問題。作爲以色列與哈馬斯停火協議調停人的卡塔爾首相兼外交大臣穆罕默德26日接受英國《金融時報》採訪時表示，可能還有40多名人質被加沙地帶的其他巴勒斯坦武裝組織扣押。他說，“哈馬斯必須找到並釋放這些人，停火纔可能延長。”他同時擔憂地稱，“從我們的角度來看，我們希望看到這場戰爭完全停止，並找出解決以色列安全擔憂的方案，但到目前爲止，以方唯一願意就任何延續停火進行談判的條件，只與人質有關。”
中方推動停火止戰最新舉措
以色列和哈馬斯是否能延續停火尚不確定，國際社會對延長停火的呼聲不斷。27日，衆多國際媒體紛紛報道王毅將於29日赴紐約主持聯合國安理會巴以問題高級別會議的消息。法新社稱，這是中國落實國家主席習近平日前在金磚國家領導人巴以問題特別視頻峰會上關於“儘快召開更具權威性的國際和會”呼籲的一個舉措。
中國外交部發言人汪文斌27日表示，作爲安理會本月輪值主席國，中國希望通過舉行安理會巴以問題高級別會議，推動各方深入交流，凝聚共識，爲緩解加沙地區人道主義危機，實現停火止戰，保護平民，最終通過“兩國方案”推動巴勒斯坦問題全面、公正、持久解決進一步採取切實行動，作出應有的貢獻。
“國際社會敦促以色列和哈馬斯延續停火的呼聲越來越高，”路透社27日稱，隨着加沙停火協議即將結束，國際社會對以色列和哈馬斯施加越來越大的壓力。卡塔爾外交部發言人表示，希望停火時間延長，從而能夠“更嚴肅地討論”釋放其餘人質問題，同時確保援助物資能順利進入加沙地帶。卡塔爾首相兼外交大臣穆罕默德警告稱，以色列宣稱的從加沙地帶剷除哈馬斯的目標是“不現實的”，“這場戰爭的持續不會摧毀哈馬斯，只會助推極端主義和激進言論。我們需要一個政治解決方案，確保巴勒斯坦人民和以色列人民的安全”。
在西方，美國總統拜登當地時間26日發表講話稱，停火協議帶來了“拯救生命”的成果，他將致力於延長停火協議。他稱，“這項協議是可以延續的……我們的目標是讓停火持續到明天以後，讓更多人質獲釋，並向加沙需要幫助的人提供更多人道主義援助。”歐盟外交與安全政策高級代表博雷利27日稱，加沙地帶的臨時停火協議是“重要的第一步”。他呼籲，這一停火協議“必須被延長”，且成爲“持久的”停火協議，以便“尋求政治解決方案，打破暴力循環”。
“這場衝突不可能在軍事上解決”
美國有線電視新聞網（CNN）27日稱，從短期來看，以色列和哈馬斯都有理由延續停火協議。以色列總理內塔尼亞胡一直受到來自人質家屬的壓力，隨着更多人質被釋放，他的壓力會得到一定程度的緩解。報道稱，現在的問題是，促成該協議的利益交換將持續多久？隨着停火協議即將結束，戰爭隨時可能再次爆發，巴以局勢“將變得更加棘手和代價昂貴”。
美國“政治新聞網”稱，隨着以色列和哈馬斯釋放更多人質，脆弱的加沙停火似乎得以維持。而且在巴以新一輪大規模衝突爆發後，拜登的民調支持率持續下滑，這促使他不斷施壓要求以色列延長停火。但與此同時，內塔尼亞胡在國內受到極右翼盟友的猛烈抨擊，認爲任何停火都是“給哈馬斯擴大戰鬥爭取時間”。在美國，共和黨也激烈反對延長停火。美國前總統國家安全事務助理博爾頓聲稱，停火協議是哈馬斯“對以色列和美國實施的心理戰，試圖分散以色列對消滅哈馬斯的注意力”。
法新社稱，國際社會越來越不願看到加沙繼續陷入人道主義危機。報道引述專家的話稱，時間對以色列不利。實際上，以軍在此前對加沙數十天的轟炸和襲擊中沒有解救出一名人質。與此同時，以方又不想因爲停火而喪失軍事上的進攻態勢。一名以色列軍官擔憂稱，停火時間越長，哈馬斯就會有更多時間“重新積累實力”。該軍官直言，以色列正面臨“可怕的困境”。報道還稱，作爲以色列最關鍵支持方的拜登政府明年將迎來總統大選，不可能繼續支持以色列對加沙發動好幾個月沒完沒了的戰爭，所以拜登政府會想辦法“下坡”。報道稱，“無論如何，這場衝突不可能在軍事上解決，贏不了”。
小語種人才的就業方向有哪些？
隨着全球化的推進和多樣化的文化交流，小語種人才已經成爲人才市場中備受關注的一個羣體。小語種人才通常具備熟練的語言能力和深厚的文化底蘊，對於企業和機構來說具有很大的價值，因此擁有小語種能力的人才是各行各業都有所需求的。在本文中，我們將關注小語種人才的就業方向，以幫助這些人才更好地規劃職業生涯。
I. 小語種人才的就業環境
目前，小語種人才的工作環境主要分爲以下幾類：
外交機構：小語種人纔在國際關係和外交領域中擁有很大的就業機會。他們可以在外交部門、各國駐外使領館和國際組織中擔任翻譯、口譯、文秘、談判等職務。
跨國企業：跨國企業在全球範圍內開展業務，需要擁有各種語言和文化背景的人才來支持他們的業務。小語種人纔可以在跨國企業中擔任語言專員、市場研究員、文化顧問、國際業務經理等職位。
旅遊和餐飲業：旅遊和餐飲業也是小語種人才的重要就業領域，因爲這些行業需要服務各種不同文化和語言背景的客戶。小語種人纔可以在酒店、旅遊景點、餐廳等就業。
翻譯和口譯：作爲專業的語言人才，小語種人纔在各種翻譯和口譯領域都有就業機會，例如翻譯公司、媒體、影視製作、學術研究等。
外語教育：小語種人纔可以在各類語言培訓機構、教育機構和高校中擔任外語教師、考試輔導員、課程設計師等職位。
II. 如何提高小語種人才的競爭力
肉食組長要吃淨盯上的肉體 肉食係長は狙ったカラダを食べつくす
要在競爭激烈的就業市場中脫穎而出，小語種人才需要具備以下幾點：
語言技能：小語種人才必須掌握一門小語種，並且需要具備流利的口語和書寫能力。
文化素養：小語種人才需要了解文化差異和文化傳統，掌握小語種國家的歷史、文化、地理和政治情況，以便更好地爲客戶和企業服務。
多語言和跨文化交流能力：小語種人才需要具備較強的英語能力，同時還要懂得跨文化交流的技巧，能夠爲客戶和企業提供解決方案，並協調不同文化之間的溝通和合作。
區域知識：小語種人才需要了解區域內的商業和政治環境，瞭解當地的法律法規和文化背景，以便更好地爲企業和客戶提供服務。
相關專業知識：小語種人才需要掌握一種相關的專業知識，例如國際法律、市場營銷、文化研究等，以便更好地爲客戶和企業提供服務。
III. 小語種人才的發展趨勢
隨着全球化和數字化的推進，小語種人才的需求將繼續增加。根據預測，到2025年全球的跨境商業交易將達到200萬億美元，爲小語種人才提供了廣闊的就業機會。
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此外，隨着人工智能的發展和自然語言處理技術的提升，小語種人纔可以利用現代技術來擴大其就業範圍。例如，他們可以在語音識別、機器翻譯、在線翻譯和自然語言生成領域從事工作，並且使用技術來擴大其翻譯和口譯服務的範圍。
總之，小語種人才具有強大的就業潛力和廣泛的就業領域。只要他們擁有流利的語言技能和深入的文化素養，並持續推動自己的專業發展和技能更新，就能在就業市場中獲得更好的機會和發展。
國際語言教育機構調查報告：日本人英語能力下滑到第87名
根據國際語言教育機構英孚教育最近發表的2023年調查報告，在不以英語爲母語的113個國家和地區中，日本人的英語能力排在第87位，在亞洲23個國家和地區中排在第15位。從亞洲國家和地區的數據來看，韓國排名第49位，中國排名第82位，均超過日本。此外，新加坡排在第2位，其次是菲律賓（第20位）、馬來西亞（第25位）、中國香港（第29位）等。
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與日本英語水平差不多的國家有馬拉維（第86位）、阿富汗（第88位）、墨西哥（第89位）等。該調查分析了全世界約220萬人在網上參加考試的免費測試數據，並將其作爲“英語能力指數”，按國家和地區進行了排名。被調查者年齡中位數爲26歲。
在2011年的第一次調查中日本排名第14位，但當時僅有約40個國家參與排名。隨着參與排名的國家逐漸增加，日本排名也有所下降。英語能力排在前面的大多是歐洲國家，今年的第一名是荷蘭。
來源：環球時報
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三星堆人在什麼沙土上燒竹子？
11月16日，在四川廣漢舉行的“三星堆遺址考古多學科綜合研究成果研討會”上，山東大學劉文菲以三星堆3號祭祀坑（K3）爲例，說明微形態方法在研究填埋過程中的作用。 研討會現場展示的六個微形態樣品來源於三星堆遺址K3祭祀坑內北側填土的一個剖面上。在劉文菲展示的圖片中，左側兩列是微形態切片掃描照片，其中靠左的是交叉偏振光下掃描照片，在這種光線下，土的質地、結構更加清晰可見。右邊的小圖是顯微鏡下看到的景象，右下角的白色橫條是比例尺，每個長度代表500微米。切片的標準厚度是30微米，在這個厚度下，不同的礦物會呈現出不同的光學特徵，考古中常見的其他材料，如木炭的結構也清晰可見。研究者在不破壞填土原本堆積狀態的前提下進行觀察，就能推測當時填埋的過程。 據介紹，微形態分析證實填土的來源主要有兩種，一種是比較粗的類似風化殼的鬆散砂質黏土，一種是比較細、相對緻密且純淨的粉砂黏土，後者很可能是從河邊獲取的。兩種土混合並不十分均勻，這從切片中大小不一的團塊和斑駁的顏色可以看出來。 劉文菲介紹，田野考古發掘報告認爲，填土可能經過夯打，但是通過微形態觀察後，發現夯打的證據並不充分。夯土的主要顯微特徵是孔隙極少，土的顆粒往往呈現某種方向上的定向排列。在兩種填埋黏土中，稍細的部分雖然孔隙較少，而且有很多孔隙看似被壓扁，局部也有傾斜定向排列的結構，但是切片整體上孔隙度很高，並且較粗的部分並沒有出現以上特徵，因此發掘時觀察到的堅硬土質應該主要是由混合的黏土造成的。 雖然在發掘時見到了很多人工遺物，但是在切片裡能觀察到的只有陶片和竹炭，以及個別保存較差的灰燼。因爲切片本身尺寸很小，大約7釐米乘4釐米，所以沒有提取到大一點的人工遺物很正常。切片裡觀察到的陶片都很破碎，而且邊緣都磨圓了，表明這是次生搬運來的，如河流沖刷或長期踩踏的路面，而不是當時的人在這裡直接活動留下的。竹炭和灰燼一般在一起，而且都出現在粗顆粒的砂質黏土裡，說明當時人們是在這種沙土上燒的竹子，後來連灰帶土填埋在坑裡。 總之，肉眼看起來是一樣的地層，在顯微鏡下就能看到是由多種土混合構成的，而且還能看到混合得不夠均勻，混合之前還在沙土裡燒過竹子，在填埋過程中也沒有夯打過。 華西都市報-封面新聞記者 吳德玉
啓德教育發佈《2017加拿大名校錄取報告》
一直以來，加拿大都是中國留學生最心儀的留學目的地之一，加拿大教育資源豐富，教育質量全球居冠，公私立教育體系都對國際學生非常友好，加之大環境層面的政局穩定、治安良好，成就了這個優質的留學目的國。近10年以來，中國赴加留學生一直保持穩定增長，2014年至今，每年有超過3萬中國學生赴加留學。據加拿大統計局2017年公佈的最新數據顯示，2015年度在加拿大註冊學習的中國學生共有11.8萬人，佔加拿大全部國際學生的33.5%。啓德教育積累多年的數據也顯示，加拿大與美國、澳大利亞、英國一直是最受中國學生青睞的四大留學目的國。
2017年8月26日，啓德教育在北京發佈了業內第一份《2017加拿大名校錄取報告》，聚焦中國學生最青睞的12所加拿大名校（加拿大醫博類大學排名前八的9所大學及綜合類排名前三的3所大學），結合加拿大官方數據及啓德留學申請數據和錄取案例，深入解析了加拿大本科與研究生申請的現狀及趨勢，提供了多維度的數據分析、獨家申請攻略和專業的規劃建議，旨在幫助意向留學家庭更準確高效地規劃子女的國際教育路徑。
熱門選擇“扎堆”依舊，“多樣化”趨勢初露端倪
吴子嘉爆陈时中靠疫苗A一亿美元挨告 上海复星台湾代理人出庭这样说
啓德教育《2017加拿大名校錄取報告》數據顯示，通過啓德辦理赴加拿大升讀本科的學生佔比最高（33.67%）,其次是碩士及博士(28.85%)、高中（23.62%）。最受赴加中國留學生青睞的省份爲安大略省和英屬哥倫比亞省，這主要是因爲兩省優質教育資源集中，經濟發達，工作機會豐富，移民政策成熟。近年來，隨着加拿大其他省份的特色及優勢被更多中國學生及家長所認知，加拿大各省留學移民利好政策也通過政府宣傳進入越來越多中國家庭的視野，中國留學生在選擇加拿大留學城市時開始呈現出更加多樣化的態勢，如：阿爾伯塔省（代表大學：阿爾伯塔大學、卡爾加里大學），魁北克省（代表大學：麥吉爾大學、蒙特利爾大學、魁北克大學），新斯科舍省（代表大學：達爾豪斯大學、阿卡迪亞大學、聖瑪麗大學）等。
啓德教育調研數據顯示，麥吉爾大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學、滑鐵盧大學這四所加拿大傳統名校依然是中國學生最心儀的加拿大高校，而這四所大學因爲申請競爭激烈錄取率較低也成爲最難申請的加拿大大學。此外，麥克馬斯特大學、西安大略大學、西蒙菲莎大學也是熱門選擇。約克大學因其商科、文科的專業優勢，且錄取難度較低，成爲文商科中國留學生的熱門選擇。
本科留學加拿大，學生選擇最多的五大類專業爲工程（電氣工程、機械工程、化學工程、土木工程、環境工程等）、商科、計算機科學、管理學、經濟學等。碩士留學加拿大，商科、工科、計算機仍是中國學生的三大熱門選擇，其中金融學、計算機科學、教育學這三個專業在加拿大當地的就業率比較高，回國發展也有非常不錯的就業前景。營養學是專屬加拿大的優勢專業，近年來也有越來越多的中國學生目標申請麥吉爾大學、英屬哥倫比亞大學、西安大略大學等名校的營養學或食品科學專業。電影拍攝和後期製作、動漫專業、海洋工程、體育管理等新興專業由於市場需求量增大，也越來越受到歡迎。
平均成績、雅思分數，申請加名校唯“高”不破
啓德教育《2017加拿大名校錄取報告》中的調研數據顯示，越來越多中國學生不再因爲專業的熱門程度而隨大溜去申請，個人興趣、職業發展規劃甚至人生規劃成爲重要的考量因素，不少有移民計劃的中國學生，在選擇專業時會更務實地以加拿大對人才的需求和吸引政策作爲首要參考。
根據2017年啓德加拿大高校本科錄取數據顯示，申請加拿大TOP10名校本科，高中階段平均成績至少要達到85分纔有把握。獲得麥吉爾大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學這類TOP3頂尖名校錄取的學生，高中平均成績要達到90分以上，而申請這類頂尖名校商科類專業的學生，高中平均成績更達到94分以上。
雅思成績也是申請時的重要依據，啓德加拿大申請結果顯示，申請商科類專業的學生，雅思成績要達到7分；文科類專業對學生的英語能力要求較高，雅思成績基本都要達到7分；理工科類專業對雅思成績的要求略低於商科類專業，學生提交6.5分的雅思成績就能達到加拿大理工科TOP10名校的要求；而獲得麥吉爾大學、多倫多大學、英屬哥倫比亞大學熱門專業錄取的學生，雅思成績都達到了7.5分。對於以加拿大高中或中國國際高中成績申請的中國學生，錄取要求相對低一些，根據學生的就讀時間，還可以免除雅思成績。啓德建議意向在加拿大升讀名校本科的初、高中學生，可以提前到加拿大讀高中，提高錄取機率。
除了高中成績，多數加拿大名校本科都要求中國申請人提供高考成績，如英屬哥倫比亞大學明確表明希望中國申請者高考成績達到一本線，未參加高考的學生，必須提供SAT、ACT或AP成績，具體要求根據院校和專業的不同各有差異；麥克馬斯特大學對於中國學制下不參加高考的學生，要求提供解釋信說明不參加高考的原因，同時需要提供其他標準考試成績及在讀學校簡介；西蒙菲莎大學也對中國申請人新增了高考成績的要求。隨着每年申請人數的增漲和申請人成績的水漲船高，加拿大高校愈發看重申請人的綜合能力，不單純根據學生的標準化成績、文書來確認錄取，不少加拿大名校或專業自2015學年起增設了視頻申請（Video Essay）環節，2017學年，滑鐵盧大學、麥克馬斯特大學的部分專業也增加了視頻面試（Video Essay）環節，預計加拿大更多熱門大學會提高對學生綜合能力上的要求。
啓德留學加拿大精英大學招生巡展
申請碩士時，學校對於學生本科就讀於中國大學或外國大學的成績要求差別不大，基本都要求GPA達到2.5以上。獲得加拿大醫博類前六所大學錄取的學生，GPA要達到3.2以上；申請TOP3大學的熱門專業如金融、會計、計算機、工程等則需要GPA3.5以上的優秀成績（以上GPA均爲4分滿分）。學校公佈的語言成績分數要求與本科相類似，但對單項分數尤其是寫作與口語表達要求更高。啓德教育建議學生在大二、大三就開始做好充分的語言準備。加拿大碩士申請，學校除了要求申請學生達到學術成績及語言成績的標準之外，更加關注學生的活動經歷、實習經歷、以及工作經歷。因此，學生需要更早進入準備狀態，約95%學生在大三以前就開始規劃留學申請。
儘管加拿大名校的錄取要求不輸美英，但約85%加拿大高校針對本科階段開設了雙錄取或直通車項目，選擇這些項目的學生完成學校提供的銜接課程後即可直接入讀專業課，無需再申請或參加語言考試。
起於規劃，得在全程，盡享留加四大優勢
教育質量、高性價比、豐富的帶薪實習機會、就業移民政策成爲加拿大吸引中國留學生的四大優勢。加拿大全球教育質量排名第一，每年教育經費投入佔GDP7.1%，高於其他發達國家。在美澳英加四大留學目的國中，加拿大也是公認的留學性價比最高的國家，就讀本科及碩士，每年的學費與生活費用約爲15-25萬人民幣。同時，加拿大高校和政府在提升畢業生的就業力方面不遺餘力，大學會與當地企業聯合提供衆多帶薪實習項目，國際學生在畢業後也可以獲得2-3年的工作簽證，各省還有結合人才需求和發展規劃的移民政策，近兩年，加拿大政府也在逐漸簡化學生簽證的辦理政策、資金擔保、父母探親簽證等政策要求。
值得注意的是，越來越多意向留學人羣在規劃留學之路時不再緊盯學校排名，而是開始綜合考慮學校優勢、課程質量、專業是否提供co-op（帶薪實習）、畢業生就業率等因素，加拿大綜合類和基礎類大學也因此受到更多關注。越來越多的中國家長和學生更願意選擇在當地口碑好，就業率高的大學，如多倫多大學士嘉堡校區、西安大略大學、西蒙菲莎大學、勞裡埃大學、溫莎大學等。中部省份或者是大西洋四省的高校因爲費用相對較低、華人少、就業競爭相對緩和，也很適合中國學生求學，如達爾豪斯大學、曼尼託巴大學、肯考迪亞大學、畢索大學、卡普頓大學等。
啓德教育建議意向留學加拿大的學生需要提前至少1到2年進行鍼對性的規劃與準備，爲此啓德在今年夏季推出了全新的“本科及碩士留學星級服務”，爲申請加拿大名校的學生量身定製，由全國篩選的星級導師團隊及海外高端文案團隊進行全程服務，指導客戶進行有效背景提升，助力學生獲得理想名校錄取，並由加拿大專業團隊爲學生規劃學業、職業發展及移民。學生也可以通過啓德教育線上視頻課程，提前瞭解過來人的留學經驗和跨文化適應經驗，參加啓德加拿大分公司“校園大使一對一選課指導”或本科學術督導服務，快速瞭解學校的情況和選課技巧，作好學業規劃。此外，啓德教育加拿大優職計劃，擁有加中商會、英屬哥倫比亞大學、匯豐銀行、宜家、中國銀行、普華永道等超過500家全球僱主資源，可以爲留加學生提供實習及全職工作內推機會，實現留學與就業的完美銜接。學生也有機會進入啓德加拿大分公司兼職、實習甚至工作。
融入戰士不是迎合戰士
某部新干部小王下連後發現，許多戰士年齡比他大、軍齡比他長、資歷比他老。爲了更好地融入新集體，小王凡事不敢較真碰硬，即使發現問題也只是點到爲止，結果戰士們接二連三“冒泡”，讓他工作起來畏首畏尾。
用迎合戰士的方式獲取好感，這種情況在一些帶兵人身上不同程度地存在，特別是小王這樣的新干部。他們處理事情先看大家臉色，不敢依法依規硬起手腕，遇到矛盾問題繞道走，開展批評不較真，導致管理失之於鬆、失之於軟。
究其原因，主要是這些帶兵人存在錯誤認識，以爲迎合戰士就能融入戰士，放棄原則就是放下架子。殊不知，以“老好人”的姿態去融入戰士，不僅無法構建和諧融洽的內部關係，還會導致個人威信降低、集體失去凝聚力戰鬥力。
融入戰士不是迎合戰士，放下架子更不是放棄擔當。作爲一名帶兵人、管理者，任何時候都不能忘記自己肩上的職責，以犧牲原則性換來短期的“一團和氣”，實際上是對戰士的成長不負責，更是對強軍事業的不負責。
起跑決定後程。新任職的幹部骨幹，能否開好頭、起好步，事關發展後勁和作風養成。如果一開始就爲了迎合戰士放鬆管理和要求，沒有從扣“第一粒釦子”開始把規矩立起來，等到後期再糾治，難度就會變大，耗時也會很長。
帶兵，原則問題至關重要。帶兵人要敢於“唱黑臉”，切不可“和稀泥”“打掩護”“當老好人”、遷就縱容，要站在依法治軍、從嚴治軍的高度，切實維護好法規制度的嚴肅性，做到獎懲分明，嚴管與厚愛雙管齊下。
帶兵，要以身作則模範帶頭。嚴人先律己，帶兵人要求戰士們做到的自己首先要做到，幹在前、衝在前，言出必行，用自身良好形象去影響和帶動戰士，以實際行動爲他們做出樣子，帶領大家爲共同的事業努力奮鬥，以此增進感情、融入戰士。
帶兵，貴在真情換真心。帶兵人要有真誠的態度，從日常點滴入手，把愛兵之情傾注在做好小事中，多去關懷兵的生活、傾聽兵的訴求、理解兵的想法，多爲他們解決實際困難，以真誠贏得坦誠、用真情換來真心，真正贏得戰士的信任和認同。
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“珠三角社會風險治理研究中心”在廣輕工成立
中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 林怡如 記者 劉盾）日前，“珠三角社會風險治理研究中心”在廣東輕工職業技術學院成立。來自浙江大學、廣東省委黨校、南方智庫專報編輯部等高校及智庫負責人、專家學者參加會議。
廣東輕工職業技術學院黨委書記杜安國表示，成立“珠三角社會風險治理研究中心”，是學校持續推動教育部思創中心建設、促進黨建思政成果產出的一次積極嘗試。中心將致力於從職業教育方向，探索珠三角地區社會風險治理問題的解決途徑，聚集一批高層次人才，形成一批高水平成果，爲高校智庫建設提供高職領域的獨特視角。
廣東輕工職業技術學院黨委副書記樑豔珍宣讀中心成立文件和受聘專家名單。杜安國爲受聘專家們頒發聘書。同日還舉行了首屆高職院校智庫論壇。與會專家學者圍繞如何建設高職院校新型智庫，展開熱烈研討。
據介紹，廣東輕工職業技術學院建校90年來，一直堅守職教初心，緊密對接區域經濟發展需求，爲社會培養了超24萬優秀輕工業人才。學校始終堅持黨建引領，圍繞立德樹人根本任務，創新全域思政育人體系，在2022年獲批立項教育部高校思想政治工作創新發展中心，目前已構建起“一中心三基地”的基本體系，承擔並完成教育部委託重點項目3項，開展了社會培訓、鄉村振興規劃等系列社會服務。
作者：林怡如 劉盾
德國爲什麼是一個值得去留學的國家？
說起留學，國家一定是最常被提及的問題。不同的國家，其教育方式，風土人情，乃至思考方式，都有很大的差異。所以不同國家的留學生，也是氣質各異。
那麼作爲一名預備留學黨，世界那麼大，我最適合去哪裡留學呢？專注出國留學信息發佈的全球教育網站education.com發佈了2021年全球十大最佳留學國家排行榜。
根據官方數據，網站針對數千名留學生進行了調研。
由於這份排名的依據是學生們在選擇目標留學國家時最看中的因素，因此它並不像QS排名更專注學術，而是側重於學生留學的體驗感。
此次排名由以下七個指標組成：
1、實現職業目標
2、個人發展
3、體驗新的文化或生活方式
4、獲得高水平的教學質量
5、獲得一次冒險經歷
6、結交新朋友或擴大專業社交圈
7、學習一門新的語言
德國是世界第三，歐洲第一的留學熱門選擇。
如果你對慕尼黑、柏林、法蘭克福這些城市的城市氛圍感興趣，或者對馬爾堡和弗萊堡這些童話般的城市感興趣，你可以在德國以超高性價比獲得世界一流的教育!
任何國家的學生，不論是否歐盟公民，都可以在德國免費學習本科或研究生課程。
推薦院校：慕尼黑大學、科隆大學、曼海姆大學
雅思要求：6.5分及以上
歐洲小語種國家留學的優勢
留學成本低，就業前景好
歐洲國家留學費用相對較低，並且憑藉其就業回報高、就業機會多等因素，前往歐洲留學的學生數量及分佈範圍都逐年增加。
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學習小語種，未來大用途
很多歐洲國家都採用雙語教學，所以學生去歐洲留學之前都需要學習一段時間的小語種，通過語言考試後即可進入歐洲的學校攻讀學位。如果學生的語言過硬，在當地還可以享受很好的福利待遇，實習機會也會很多，許多大型的500強歐洲企業都願意接受實習留學生，這樣對學生來說也是很有幫助的。而且歐洲諸多國家語言都可以通用，同時就業方向廣、收入高，所以熟練掌握小語種對於學生自身發展奠定了良好的基礎，是未來幾年非常理想的選擇。
選擇好專業，職場不畏懼
除了語言優勢外，歐洲還有很多特色的專業，如德國汽車工業、法國奢侈品專業及藝術設計等，選擇這些與國家相關熱門專業就讀，可以有機會充分感受國家的先進產業，最大限度的提高未來職場競爭力。
德國留學優勢
優勢1：德國的大學排名世界前列
世界前200高校
美國：59所 前200高校佔本國高校總量百分比, 美國1.2%
英國：28所 前200高校佔本國高校總量百分比, 英國4.1%德國：23所 前200高校佔本國高校總量百分比, 德國5.3%
在世界範圍內，即使與美國、英國相比較，德國的汽車、機械製造、工程技術、環境保護技術、電子電氣、環保、生物、航空航天等專業也毫不遜色，居於世界一流。
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因此，選擇去德國留學，可以說在一定程度上，確保了學有所成、學有所獲，對將來事業的發展十分有利。
優勢2:2021年全球最佳留學國家榜單出爐！德國全球第三，歐洲第一！
（@educations.com ; 前十排名爲1.加拿大，2.澳洲， 3.德國，4.美國，5.英國，6.瑞士，7.荷蘭，8.法國，9.西班牙，10.丹麥）
優勢3：留學“大衆化”持續 普通家庭羣體佔比持續上升
根據意向留學人羣父母的職位背景調查，父母擔任非管理職務的佔比44%，六年來持續走高，比2016年上升了15%。留學越來越受大衆認可。
不少來德國留學的同學表示，德國在時間的性價比上也是很高的。對比國內本科4年，研究生3年學制。德國本科3年，研究生2年，努努力按時畢業，節省下來的時間可以早進入職場。
優勢4：低齡學生國際學校佔比上升 競爭對手不止你的同齡人
因爲國內就業競爭的壓力增大，許多家長都更重視孩子早期的教育。出國留學羣體的低齡化日益明顯。在高中階段留學羣體中，選擇私立國際學校的人羣顯著上升。
主要留學羣體仍集中在高中和本科階段。
優勢5：:特性鮮明的專業設置，高度含金量的畢業文憑
德國理工科在世界上享有盛譽，擁有很多跨國公司品牌，奔馳，寶馬，大衆，DHL，西門子，博世等。經濟學，法學，文學，語言學，環境學這些文科專業在德國極爲出色，德國經濟在歐洲坐穩第一把交椅，經濟總量僅次於美日中，佔歐盟 GDP 的三分之一，政府非常注重德國國內大學的經濟學的教學質量。
德國高水平的學歷教育爲其佔據世界經濟、技術大國地位提供充分性的保障。德國畢業證書的含金量同樣得到世界公認。擁有一紙德國大學畢業文憑，無論在任何一個西方國家繼續深造，還是服務於國內企業界，都猶如懷揣一份暢行無阻的通行證。
目前中德兩國關係正處於歷史最佳時期，政治、經貿、科教等領域的交流與合作日益頻繁。自2003年起，中國成爲德國在亞洲最大的貿易伙伴，而德國長期以來一直都是中國在歐洲最重要的貿易伙伴。
在德國留學的日子會放慢生活節奏，打開生活的圈子，希望大家爲留學生涯做好規劃，盡情期待理想的留德之旅吧！
汝州市大峪鎮一中紮實做好秋季資助宣傳工作
近日，汝州市大峪鎮一中爲加大學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長對國家資助政策的認識，進一步加強學生資助規範管理，全面推進精準資助和資助育人工作，積極貫徹落實有關資助方面的各項文件精神，有針對性地開展了多項工作。
首先，該學校充分利用升旗儀式、班會課等平臺，多渠道、多層次、全方位地向學生宣傳國家資助政策，營造了濃厚的宣傳氛圍。在班會活動中，各班通過班主任宣講、學生上臺發言的形式學習和宣傳資助政策。
其次，爲了讓全社會都瞭解國家資助政策，該校還對學生髮放了資助政策宣傳材料，在家長羣中發放電子資助明白卡，讓更多的學生、家長更加全面地瞭解學生資助政策，使學生資助政策深入每個學生家庭。
最後，通過以上宣傳活動，讓該校師生和家長更加全面深入地瞭解國家資助政策，同時也感受到了黨和國家的深切關懷。 （李偉恆 孫延國）
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牢記使命，潛心礪劍謀打贏
深山秋意濃，軍營練兵忙。
10月中旬，伴隨導彈戰車的隆隆轟鳴聲，記者來到火箭軍某旅調研採訪。硝煙瀰漫的訓練場內，一名排長正帶領號手在發射架下進行火力突擊訓練。
“面對特情應急應變能力不足”“要素重組融合能力有待提升”……訓練結束，官兵圍坐一起展開復盤剖析。置身現場，記者發現大家不僅指出問題不留情面，還認真分析問題原因，研究制訂改進措施，並將存在的問題拉單列表，作爲後續訓練重點加以突破。
“在‘學’上下功夫，在‘戰’上求實效。”該旅領導對記者說，第二批主題教育展開後，他們抓實理論學習，堅持讀原著學原文悟原理，組織官兵深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，突出學好習近平強軍思想，注重引導大家聚焦備戰打仗主責主業，積極破解制約部隊戰鬥力建設的難題，加快提升打贏能力。
走訪該旅一個個演訓場，記者發現由旅領導、機關幹部組成的一個個調研組格外忙碌。
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只見調研組成員分別嵌入各個戰位，利用訓練間隙，與官兵交流學習習近平強軍思想心得體會，激勵大家牢記使命職責，苦練打贏本領；與官兵一起分析解決遇到的疑難問題，推動羣衆性戰法訓法創新；組織開展“說說我的金點子”等活動，引導官兵爲提升練兵備戰質效獻計獻策。
“2016年9月26日，習主席視察火箭軍機關時，強調要深刻認識和把握歷史使命，增強憂患意識，加快發展步伐，紮紮實實把戰略能力搞上去。我們要不負習主席重託，時刻緊繃備戰打仗這根弦，把操作技能練到極致，把崗位本領練到極致，確保做到黨和人民一聲令下，拉得出、上得去、打得贏。”在某營演訓場，一名旅領導利用訓練間隙，向官兵分享自己學習習主席重要指示精神的感悟，贏得熱烈掌聲。
“堅持以身作則、以上率下，是一種有效的領導方法和工作方法。”這名旅領導告訴記者，爲推動第二批主題教育走深走實，旅黨委明確要求，領導和機關幹部要發揮好引領示範作用，堅持做到學在先、幹在前，深入基層一線，爲官兵進行理論輔導；帶頭真打實備、錘鍊過硬本領，在推進高水平備戰、高效益鬥爭、高質量發展上建新功；帶頭強基固本、加強基層建設，着力解決部隊發展難題，積極主動爲官兵排憂解難。
學出新境界，幹出新業績。調研採訪中，記者看到，隨着第二批主題教育深入開展，該旅官兵有效履行使命的信念更加堅定、立足本職崗位建功的熱情日益高漲。
前不久，該旅一名連長主動請纓，牽頭組建課題小組，擔負某型裝備功能改造、性能挖潛任務。攻關期間，這名連長帶領課題小組成員查閱大量資料，反覆請教廠家技術人員和科研院所專家，加班加點潛心鑽研。經過不懈努力，他們出色完成任務，相關成果在全旅推廣應用。
“新徵程時不我待，新使命催人奮進。”在該旅組織的強軍先鋒事蹟報告會上，這名連長走上講臺吐露心聲，“黨的二十大報告強調，要打造強大戰略威懾力量體系。我們只有緊盯科技之變、戰爭之變、對手之變，真訓實練、真打實備，練就克敵制勝的硬功夫、當好強軍打贏的刀尖子，才能不辱使命、不負重託。”他的發言，讓官兵熱血沸騰。
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牢記使命，潛心礪劍謀打贏。連日來，該旅連續開展全防護狀態操作、暗夜火力突擊等多課目訓練演練，官兵士氣高昂、連續作戰，圓滿完成各項任務，部隊戰鬥力得到進一步提升。（李建文、李兵峰、薛玉芳）
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從教27載，他在熱愛與致知中走過
安靜地回想27年來的從教生涯，有多少耕耘的芬芳，開拓的閃光？有多少奉獻的充實，強國的擔當？還有多少教育的遺憾，成長的思考……真正的人生，是從認識自我開始的。我想，只有想清楚了這些，才能更清楚地知道未來的路該怎麼走。
童年磨礪 人生底色
門前的小路上，一個孩子踽踽而行。那時候的故鄉，真的很大，大得沒有盡頭。遠處起伏的山巒背後，應該是大海。孩子永遠也想不到，有一天，它會變得很小，小得裝在心裡就可以帶走。
我的家鄉是江南水鄉的一個叫邵江岸的村莊，它留在我腦際的是一段浪漫與現實交織的回憶。蜿蜒的河流、泥濘的小路、廣闊的稻田給了我田野般的本真與淳樸。父母的教誨、老師的教導、改革的春風給了我對未來美好的無盡渴望和對外面世界的熱切向往。這些都融進了我的血液，成爲我教育生涯乃至整個人生的底色。
1981年，我在村子裡的小學讀一年級。學校一共就兩位老師，一年級和三年級同在一間教室裡上課，每次上課時，周老師都會帶來兩塊小黑板，其中一塊是給三年級學生出的練習題，她先讓三年級學生做題，給一年級學生上課，上到一半時，老師拿出第二塊小黑板，讓一年級學生練習，再給三年級學生上課。村小上到四年級，五年級我就到了鄉中心小學。小學畢業以後，我被選拔到鎮裡上中學，從此開始了獨立自主的六年住宿和學習生活。
這段學習經歷無疑是艱苦的，但也是特別的。這種特別之處在於讓多年以後的我明白了一個道理：無論教育如何發展，一定有一些最質樸的教育初心需要捍衛。就如魏書生老師從“教”和“學”兩個方面將教育的基本規律概括爲兩個16個字。就學而言，是“學以致用、學而時習、循序漸進、持之以恆”；就教而言，是“有教無類、因材施教、寓教於樂、教學相長”。也如李紅延老師所追求的那種最樸素的教育：“用樸素的目光發現學生內心的品質，用樸素的方法培養學生最樸素的情感。”童年的課堂不需要創設情境，我們就生活在真實情境中，三年級的哥哥姐姐在那，會自然而然地給我們帶來成長的衝動；艱苦的條件在那，也會讓我們通過學習改變生活的願望變得更加堅定。童年的課堂沒有現代化的教育技術，同學是玩伴兒，老師是鄉里鄉親，一句問候、一次撫摸，就能帶來家一般豐富的情緒情感表達。童年的課堂沒有完整的教學環節，老師只能在有限的時間內把最重要的東西講出來，其他的都要學生去自學，也因此塑造了一個獨立的自我，這就是自覺自律。自覺源於對自我弱小無力的深刻體會，這就是一種自卑，也使我深知只有通過學習才能讓自己強大起來；自律是因爲家裡的孩子多、學校老師少，除了自己管好自己，並沒有太多其他的選擇。這個獨特的成長環境對我的影響是很大的，在以後的生活中，但凡在學習中遇到不懂的地方，我都會嚴格要求自己必須去思考、去解決，不依賴別人，但喜歡向書本求助，直到弄懂爲止。
我經常會懷舊，但絕不會因爲對過往的眷戀來否定時代的發展。新技術賦能新時代的教育是一種必然趨勢。然而，生活的磨礪、學習的經歷、學生的視角，讓我深深地體會到，教育無論發展到什麼程度，都需要堅守一些東西。無論時代如何發展，真摯的情感、自律的習慣、成長的願望，在育人的過程中永遠都是一種優先培育的存在。這些堅守纔是造就一個人人生底色的根本。多年以後，成爲校長，每年的開學典禮、畢業典禮，我都會和全體學生談一次話、講一堂課，梳理了一下這幾年講話的題目：學會自律、學會關心、學會堅持、學會擔當；彼此照亮、互做榜樣；心有所信、方能行遠；國之所需、心之所向……我想，這些話題不僅是我對即將走出校園的附中學子的期寄，也是我對自己人生底色的一種詮釋。
凡有所學 皆成性格
從以前的綠皮火車，到現在的復興號高鐵，一頭連着披着塵土的老屋，一頭連着城市喧囂的車馬。1992年，在又一個荷滿靜湖的季節，我與東北師範大學、與“斯文在茲”、與“人民教師的搖籃”從此有了相濡以沫的約定。
我是學地理出身的，本科畢業後又在職完成了地理課程與教學論研究生學習。地理系每學期組織野外實習，雖然過去了很多年，但是大學期間每一次野外地理實踐的場景依然歷歷在目。大一去秦皇島，進行地質地貌的實地考察；大二時在長春淨月潭住了一週的帳篷，測量那裡的小氣候；大三從通化到二道白河，全班同學手拉手從山麓一直爬到長白山鷹嘴峰，看到了天池。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”地理科學第一次讓我感受到了宏大的震撼、和諧的愉悅。天體運動、日月交替、寒來暑往，一種安靜的輪迴；地殼運動、山川溝壑、滄海桑田，一種豁達的雄壯；岩漿凝固、風化成沙、沉積熔化，一種亙古的永恆；水體循環、三態轉換、草長鶯飛，一種生命的渴望。
地理科學對我來講不僅僅是一個專業，更是一把打開心胸、思維、視野和心態的鑰匙。如果說童年的磨礪是我人生的底色，那麼地理之學則決定了我教育生命的深度。多年以後，行走在教書育人的路上，我慢慢地體驗到了地理思維於一名教師的意義與價值。爲師者，要有寬廣的胸懷。這種感覺和深夜裡凝望宇宙一樣，大到能裝得下國家、民族和人民，小到能裝得下每一個孩子，裝得下他們的“閃光點”和“薄弱點”。爲師者，要有深度的思維，就像自然界萬事萬物都有內在的規律一樣，教育生態中所有的構成要素都有其內在的規律，譬如知識的規律、學生成長的規律、教師發展的規律、師生關係的規律等。只有發現這些內在的規律，尊重規律，才能夠營造出一種動態平衡、和諧發展的育人環境。爲師者，要有開闊的視野。“橫看成嶺側成峰”是因爲視野窄了，“五嶽歸來不看山”是因爲視野寬了。教師的視野不應該是一個點，至少應該達到地理科學上所描繪的那種包含經度、緯度、溫度、密度、亮度、高度、深度、速度、尺度的“九度空間”。教師的視野裡不能只有分數和升學率，還要有對生命的終極關懷，能夠用求真的科學情懷、向善的倫理情懷和唯美的藝術情懷，去觀照學生生命的歷程和一生的幸福。教育要面向生命、面向未來，不求升學率，但求成才率，這纔是教師應有的視野。爲師者，要有平和的心態。荀子說：“天行有常，不爲堯存，不爲桀亡。”地理科學同樣告訴我們人也只是大自然的孩子之一，要時刻保持對萬事萬物的敬畏與謙卑。懷着這種敬畏和謙卑去面對自己的教育事業、面對孩子，教師的心態會安靜、平和下來。心態平和了才能笑着做教師、俯下身來看學生。心態平和了才能堅持，堅持了平凡才能變得非凡。
一個身份 一生摯愛
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在白山鬆水的畫卷裡，我願化作一隻飛鳥，掠過天空。飛過的地方，有一樹一樹的桃李花開。流年過往，季節轉化，從春到秋，殷殷如斯。風起時，那一樹一樹的桃李花，如繁星，散落天涯。1996年夏天，我從東北師大地理系畢業，被東北師範大學附屬中學聘用，成爲一名中學地理老師，由學生到教師，開始了人生新角色的轉換。
人民教育家於漪先生說：“一輩子做教師，一輩子學做教師。”在學做教師的路上，對我影響最大的是我的師傅郎雲華老師。我經常去聽她的課，然後依葫蘆畫瓢。她也時常來聽我的課，手把手地指導我教學，每次聽完課都會給我留一張便箋，上面密密麻麻寫了許多問題與建議，足足有20多條。看着這些建議，雖然會有些許的挫敗感，但是這種挫敗感也正是我不斷超越的力量。隨着我努力修正，師傅的建議也越來越少了，我的教學也變得越來越“像樣”，之後就能夠逐漸地融入自己的想法和創意，慢慢地從師傅的樣子成爲了自己的樣子。多年以後，回望“師徒帶教”這種教師專業發展方式，與系統培訓、崗位練功、以賽代練等其他途徑最大的區別在於“情感”，就像兒時的課堂一樣，什麼都缺，但唯獨不缺真摯的情感。這是一種“有情有義”的教師成長，在一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程中，老教師有傳承自己教育思想的願望和培養出一個出色的徒弟的成就感；青年教師有了一個最直觀的榜樣，有了發展的目標，也有了情感上的鼓勵和行爲上的約束。
在學做教師的路上，書籍一直是我最忠誠的夥伴。曾任過哈佛大學校長的查爾斯·艾略特說過：“書本是最安靜的也是最恆久的朋友，他常伴我們左右，他是最易接近、最有智慧的顧問，也是最有耐心的老師。”古今中外、山南海北，每一次閱讀都是一次與先賢對話的機會，在這種對話中我逐漸變得踏實、寧靜，逐漸能夠獨立思考、實事求是。在三尺講臺上，我總是能不由自主地產生一些讓人眼前一亮的新想法、新教法，在課堂上及時實施並取得良好的效果，每當這個時候，只有我自己知道，這些東西並不新，只不過是將教育賢者想過的事兒、做過的事兒，賦予了我自己的印記而已。出差時拎的包裡總放一本書，只要有點時間就會看書，多年來讀書成了我的一種執念，以至於擔任校長之後，每次全校教師大會，我都會與教師交流分享讀書心得，至今已經分享了近100本書。教師要因材施教，但是每個“材”又各不相同。多年育人教書的經歷告訴我，一個學生就是一個不一樣的“題庫”，不同的問題就要有不一樣的答案。這就需要教師不斷學習，“不僅學習與你的角色以及你的行業直接相關的主題，也要涉獵那些幫你成爲一個更加全面、更有智慧的人的通識”。閱讀，從別人的經驗中學習，甚至從別人的失敗教訓中學習，無論你是普通教師還是教育管理者，都應該保持好奇心和求知慾，堅持學習。致知以立己，是每一個教師必須走的路。
在學做教師的路上，每個人都要爲自己搭好一個成長的階梯。在每個成長階段都要有反思、總結與創新，只有這樣，我們才能不斷成長，這種成長累積起來，就可以成就一名在堅守中不凡的教師。
20世紀90年代末，我入職剛剛兩年時，教學上還處於模仿階段，很難有什麼突破。我就想發揮年青教師現代教育技術的優勢，開始製作“幻燈片”。先在“586”電腦上用WPS設計好內容，用針式打印機打印出來，再用複印機複印到透明膠片上，一頁的“PPT”做好了，上課講區域地理的時候用水彩筆可以在膠片上寫和畫，相當於現在的手寫屏幕分享，效果特別好。在講初中地理《南亞》一節課時，我還找來教學配套的彩色幻燈片，先用硫酸紙描了一張南亞輪廓圖，製作成透明膠片作爲底圖，把彩色的地形圖、河流圖、降水圖、城市圖製作成不同膠片，把四張膠片粘在底圖的四個邊上，形成了一張複合動態的手工多圖層幻燈片，就是現在的多圖層技術。工作十年後，課堂教學的技術熟練了，教材吃透了，我開始關注教學的藝術，記得一次講到“地理信息系統在自然災害防災減災中的應用”一課，我就把前幾天剛剛發生的地震信息、畫面蒐集起來，設計成情境導課。看到學生在屏幕上第一時間看到現場照片時的驚愕，這節課就成功了一半。隨着教齡的增長，我開始在課堂上開展教學實驗，以提高學生課堂學習效率，逐漸地打開了教師路上的另一扇大門。2007年，我參加學校“教學百花獎”時展示的極富創造性的“地理活動教學設計”被收入人民教育出版社出版的高中必修教材，成爲全國高中新課程改革實施中的典型案例。之後的幾年，我的注意力開始從關注“教師的教”向關注“學生的學”轉變。每個孩子都有自己不同的特點，有的驕傲、有的自卑、有的頑皮、有的沉靜，根據這些不同尋求最合適的教育表達纔是教師的最高追求。
中學地理老師是我一輩子的身份，地理教學也是我一生最熱愛的事業。擔任附中校長後，我仍然堅持上課，同時也要求學校所有管理幹部必須上課。把課上好，纔有資格成爲一名好的學校管理者，是我的信條，也是學校選人用人的一項基本標準。
紮根一線 立己達人
一個好的校長，要“頂天立地”。所謂“頂天”就是謀大事，要有全局的眼光，看得見黨和國家的教育戰略，記得住古聖先賢的教育經典，超越常人謀學校發展。所謂“立地”就是幹小事，要有腳踏實地的精神，心中有愛，眼中有人，俯下身子做好每一件事，事事都能育人。
2017年，我成爲附中校長。多年的從教經歷已經使我明白，事物總是按照本身的規律合乎邏輯地發展，教育亦是如此。在尊重規律的基礎上前行，紮根一線、實事求是、深耕細耘，從實踐中來、到實踐中去，這樣才能真正兌現“爲學生一生奠基、對民族未來負責”的附中誓言，才能真正辦好老百姓滿意的教育。
一所學校特色越突出，內涵就越豐富；內涵越豐富，培養的學生就越優秀。這是我領悟出來的學校發展規律。這個領悟源於2009年參加教育部中學校長培訓中心高中骨幹校長班和2019年參加全國優秀中學校長研修班的經歷。說實話，作爲一個辦學上的新人和那麼多卓有成效的名校長成爲同學，心情是非常忐忑的。我小心翼翼地聽完所有人對自己辦學理念和辦學實踐的介紹後，突然明白，校長的角色除了做好常規管理以外，還有一個最核心的任務：那就是要凝練思想、形成價值認同，爲校園文化、師生共同成長、學校長遠發展留下自信。
那麼，一所學校的自信從哪裡來？我找到的答案從學校的歷史文化中來。履職伊始，以學校校慶爲契機，我就帶領老師們着手梳理校史，努力在歷史中找尋支撐附中發展的內在動力。首任校長是我國著名哲學家、教育學家、心理學家陳元暉先生，他提出：“要辦好教育系，應先辦好附屬中學。”1950年，陳先生創辦附屬中學，當時就提出“附中具有實驗中學性質，應進行必要的教育理論和教學方法的實驗和研究工作”。實驗中學的性質、陳元暉先生的學術視野、教師的學術氣質就這樣一代一代傳承下來，成爲附中的價值認同。從老校長手中接過治理學校的接力棒，我就有責任和義務去努力弘揚這種文化和精神。我一直倡導辦一所具有學術氣質的中學，中學的學術之道在課堂，附中教師要基於課堂教學進行研究，不斷提升課堂教學效率、提升課堂育人功效。附中教師要致力於培養學生的學術精神，鼓勵學生用刻苦勤奮去追求真理，用誠實守信去探索未知，用自覺友善去做人做事。東北師大附中要營造自覺、友善、自由、寬鬆的學術氛圍，要積極承擔黨和國家的教育教學改革實驗任務。
我是這麼想的，也是這麼做的。在教師培養上，我認爲學校的教風好了，學風一定會好，教風和學風好了，校風纔會好。抓住教師發展這個“牛鼻子”，鼓勵教師潛心教學、潛心研究教學，教風就會好起來。爲此，我推動了教師學術性成長階梯的建設，描畫各個階段教師的發展藍圖、樹立發展目標、規劃發展任務、構建發展平臺、配套獎勵和激勵機制。幫助教師找到發展方向，獲得發展動力，成就教育生命。在學生培養上，我主張：每個人的生命都是獨特的，教育應該成就這種“生命的獨特”。如何成就學生獨特的生命？那就要把時間還給學生，把空間留給學生。讓學生在寬鬆、友善、和諧的環境下，自覺、自主地探索自己生命的興趣點和成長方式。學校需要做的就是精心呵護和培育這個興趣點和成長方式。爲此，學校在開齊開足開好國家課程的基礎上，重點推動特色課程羣的建設，爲學生的個性發展構築平臺。學校還積極承擔黨和國家重大教改實驗任務，成爲首批“普通高中新課程新教材實施國家級示範校”，我們積極承擔探路者的使命，凝練“雙新”實施經驗，發揮示範引領作用。學校重點推動的“小初高思政課一體化教改實驗”獲得了2022年基礎教育國家級教學成果獎一等獎。在與同行交流教學成果獎獲獎經驗的時候，我說的第一句話就是“教學成果獎不是寫出來的，是幹出來的”。在今年開學的教師大會上，我就跟老師們講：“我們一起用11年時間完成小初高思政一體化教改實驗，之前我們用6年時間完成了小初高一體化社會主義核心價值觀教育實驗，之後我們再用5年時間完成小初高一體化課程思政教改實驗，在一所學校內爲國家破解思想政治教育改革難題提供可操作的實踐經驗。”
我的教育管理生涯的另一個轉折點是成爲全國人大代表。親歷黨和國家對教育的支持和期望，親歷代表們對教育的憂思和憧憬，我的人生觀和教育觀發生了巨大的轉變。在開學典禮上，我都會對附中的學生說：“優秀是一種追求卓越的責任，是一種滿懷感恩的責任，更是一種心繫天下的責任。當你更加優秀的時候，不要忘記生你養你的這白山黑水的父老鄉親，爲大美吉林的發展貢獻你的力量。當功成名就的時候，不要忘記培養你成長、給你自信的偉大祖國，記得爲祖國強盛、民族復興，擔當責任，不負你的優秀。”作爲全國人大代表所在單位的附中同樣應該承擔起這樣一種責任，將教育幫扶、縣中振興、推動基礎教育優質均衡發展當作一項事業來做。每年寒假初，我都帶學校老師走進縣域中學，開展深入的實地調研，調研中聽到最多的一句話就是：“教師的成長不是聽一場報告、參加一次培訓就能做到的，更多來自於實踐中的經驗總結、問題破解，這就需要長期的同伴互助式幫扶。”調研回來後，學校決定發揮附中全學段辦學的優勢，改變幫扶策略，全方位對接被幫扶的縣域學校全體教師，他們需求什麼，我們就送什麼。6年的時間裡，學校創建以“互嵌共生”爲理念，以“瞭解前端需求—創新幫扶路徑—建立長效機制”爲思路的鄉村教育幫扶模式。對吉林安圖、通榆、九臺、輝南，遼寧建平，內蒙古烏蘭浩特，貴州納雍，青海玉樹、果洛等地區的20餘所縣域高中進行問題診斷，形成了全面“組團式”與重點“訂單式”幫扶相結合的縣中振興策略。爲保證示範幫扶常態化，學校將短期集中線下培訓與長期線上互動結合起來，構建了“三送三請三互動”幫扶平臺。到目前爲止，我們已幫扶全國11個省份的22個縣100多所學校，共開展71次“三送”活動，全校教師700多人次參加，送課500多節，送教800多場。從2003年開始，共開展了20年的“三請”工作，2000多名鄉村教師深入附中跟崗培訓，充分顯示了一所示範校應有的擔當與責任。
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教育幫扶是一種責任，更是一個感動與成長交融的過程。在這段經歷中，我發現通過教育幫扶，鄉村學校、縣域高中成長了，學生和教師的眼中更有希望了；附中和附中的教師也成長了，他們變得更有愛心、更有奉獻精神，心裡面裝着祖國和人民，心有大我、至誠報國；在這樣的老師影響下，學生也更有責任感和擔當精神。當縣域學校校長和老師對我和我的團隊表達感謝的時候，其實我更想說：“感謝你們，給了附中一個交結善緣、成就大我的機會！”
結語
《禮記·大學》中說：“修身齊家治國平天下，躬耕教壇，人不見己，焉知人？”見己知人，立己達人，躬耕教壇，強國有我，是一個宏大的教育理想，我心常念之，但此生卻未必達。但是我堅信，塵至微，結而成山嶽，川不息，聚而爲滄瀛，餘生爲此奮鬥，望同人常勉勵。
（邵志豪 作者系東北師範大學附屬中學校長，第十三、十四屆全國人大代表）
《人民教育》2023年第17期，原題爲《見己知人 立己達人 強國有我》
作者：邵志豪
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韓國軍火出口野心勃勃
據韓聯社報道，10月17日至23日，第14屆首爾國際航空航天暨軍工業展覽會（簡稱“首爾航展”）在京畿道城南市首爾機場舉行。韓國總統尹錫悅在開幕式上發表講話，並大力推介韓國軍工產品。
首爾航展始於1996年，自2001年起每兩年舉辦一次。本屆展會吸引了來自34個國家和地區的550家公司參與，是自1996年以來規模最大的一屆。展會還迎來了歷史上規模最大的外國代表團，包括50多個國家的數十位國防部長、武器採購機構和軍隊負責人。
多家西方軍工企業在展會中展示了包括戰鬥機、預警機、運輸機、直升機、無人機、防空系統、夜視設備及各式彈藥在內的模型及實物。韓國軍工企業利用主場優勢，展出了從單兵攜行具、單兵炊具、地面車輛、防空系統、潛艇、飛機，到未來概念武器等一系列實物和模型。其中，韓國韓華集團除展出其旗下公司研發的多款陸海空武器裝備外，還向公衆展示了運載火箭Nuri和韓國首個月球軌道器Danuri的模型。
爲進一步推廣其產品，韓國研製的KF-21戰鬥機原型機在本屆展會上進行了飛行展示。韓國計劃以KF-21戰鬥機來替代其空軍現有的F-4E與F-5E/F戰鬥機，預計將購買120架。目前，印度尼西亞作爲KF-21戰鬥機的合作方，已表示將採購40架該型戰鬥機，波蘭也對KF-21戰鬥機表現出興趣。
爲展現對盟友的支持，美國空軍派出F-22戰鬥機、U-2偵察機和B-52H戰略轟炸機等機型參加本屆首爾航展。其中，美空軍B-52H戰略轟炸機在完成開幕式的飛行表演後，降落於韓國清州空軍基地。這是該型機首次在韓國境內的空軍基地降落。
韓國媒體稱，本屆首爾航展的主旨是協助韓國實現成爲全球第四大武器出口國的目標。而在瑞典斯德哥爾摩國際和平研究所3月發佈的《2022年國際武器轉讓趨勢報告》中，已將韓國列爲全球25大主要武器出口國中的第九位。近年來，韓國武器出口額持續攀升。特別是通過與波蘭簽訂K-2主戰坦克、K-9自行火炮、FA-50輕型攻擊機和多管火箭炮出口合同，韓國去年的武器出口額已達179億美元。今年，韓國政府設定的目標爲200億美元。
分析人士指出，雖然韓國武器出口額持續增長，但其軍工產業發展仍面臨不少挑戰，如本土軍工企業的私有化與國有化之爭、軍工交易存在付款糾紛風險、對美國軍工業過度依賴而導致武器零部件國產化率低等。此外，一些韓國民間組織對當前的軍工出口模式表示不滿，認爲對外軍售的決策權應由國民議會掌握，而非僅由行政機關決定。（張苗）
他高考679分，想保住數學放棄復旦和中科大，報南京大學慘遭調劑
他高考679分，想保住數學放棄復旦和中科大，報南京大學慘遭調劑
夜晚的背
有一句俗話說：跑得快了，被窮攆上；跑得慢了，攆上窮。人要是倒黴了，喝口涼水也塞牙。
廣東男生阿輝就是這樣，報考高考志願左閃右躲，想保住數學專業，結果還是被調劑了，他無語加無奈，只得怪自己命不好。
阿輝今年分數考的不低，理科成績679分，在全省排名400多，按照正常的邏輯，這個分數除了清華大學和北京大學，別的學校都能夠錄取。
可是，阿輝非常挑專業，他聽張雪峰說過，數學是個好專業，他也喜歡數學，再加上自己分數夠高，他決定無論報哪所學校？一定要保住心儀的專業。
開始報志願的時候，阿輝選擇的是復旦大學和中國科技大學。後來他聽說，這兩個學校倒是能夠錄取他，但專業不敢保證。阿輝後來給復旦和中科大分別打了電話，對方也是這樣說的。
既然保不住心儀的專業，那就別報了，不能一棵樹上吊死，此處不留人，自有留人處。
於是，阿輝關注到了南京大學。
南京大學是985名校，當年如果不被拆分，其實力超過清華北大。有人甚至預想，如果現在把南京大學和東南大學合併，絕對是巨無霸高校，就沒有清華北大什麼事了。
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南京大學地理位置還好，上南京大學，進可攻，退可守。畢業生進可以在上海大都市發展，退可以在江蘇好多城市就業。江蘇經濟比較發達，找個工作還是很容易的。
阿輝第一志願報了南京大學的匡亞明大理科班，專業就是數學，
令阿輝萬萬沒有想到的是，他的如意算盤又落空了。
阿輝雖然被南京大學錄取了，卻沒有被第一志願的數學系錄取，而是錄到了自己不太瞭解的軟件工程專業。
軟件工程專業學費高倒無所謂，關鍵是阿輝一心想學的是數學，爲了保住數學專業，他放棄了復旦大學，放棄了中國科學技術大學，退而求其次報了南京大學，原本想着是十拿九穩手拿把攥的事情，結果還是被調劑了。
怕調劑，被調劑，這真是怕處有鬼，癢處有蝨，越是怕，越是給你，這對阿輝打擊太大，躺在牀上不吃不喝整整三天，連復讀的念頭都有了。
高中班主任老師得知阿輝的情況後，主動到他家裡跟他談話，老師的意思雖然阿輝沒能錄取到數學專業，但軟件工程專業也不錯，也適合阿輝的性格。
班主任老師說，起碼在南京大學學軟件工程有這麼幾個好處。
第一，軟件工程是南京大學的A類專業，並不差。
但凡A類專業都是在國內數一數二的好專業，何況軟件工程專業偏重實踐，對數學的要求比較高，剛好阿輝的強項是數學，到學校後可以在學習軟件工程的時候學數學。
第二，南京大學保研率比較高，而南京大學軟件工程的保研率是34%左右，這也不錯。
第三，按照往年的錄取分數，南京大學的數學專業不會比軟件工程的分數高，但是今年非常特殊，報數學的考生多，是不是因爲張雪峰的緣故，還真的很難說。
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第四，軟件工程好就業，因爲它是工程類專業，需要結合一點具體應用，比學基礎學科的人上手快，比較受到企業的歡迎，所以不需要擔心就業。
第五，也怪阿輝報志願的時候猶猶豫豫，前怕狼後怕虎，不敢衝。如果報復旦大學的數學系或者中國科技大學的數學系，後來的結果證明，阿輝都能夠錄取，如今被南京大學調劑錄取，確實有點可惜。
我不止一次撰寫文章吐槽這個調劑的原則，這是高考錄取的一個霸王條款。如果考生同意調劑，很可能被調劑到不喜歡的專業，如果考生不同意調劑，很可能被退檔，整個批次志願作廢，風險很大。
高校卻穩坐釣魚臺，主觀任意調劑專業，這是很不公平的一件事。
爲什麼不能取消調劑的規則呢？
有人說，取消調劑這個霸王規則，高校將完不成招生計劃，完不成招生計劃可以通過徵集志願，還可以降分錄取，爲什麼非要拿考生的命運來開玩笑呢？
阿輝這種事例很多，無論如何，這是一種悲劇。
影》印度稱60解放軍拿關刀棍棒與矛越界進逼 還鳴十幾槍威脅
印度部隊1日前往中印邊境拉達克的畫面。（美聯社）
在中印互控對方越界挑釁鳴槍，雙方緊張持續升高之際，印度政府消息人士週二說，週一晚有50-60名解放軍持棍棒，矛與關刀進逼印度在東拉達克熱藏拉（Rezang La）和穆赫帕裡（Mukhpari）的陣地，並鳴槍威脅。
不過，中國大陸外交部發言人趙立堅8日強調，是印度先向中方邊防部隊巡邏人員鳴槍威脅，而這是1975年以來，兩國邊境的平靜首次因槍聲打斷。
據《印度時報》（The Times of India）等印度媒體8日報導，消息人士說，解放軍是要將印軍逐出拉達克穆赫帕裡峰和熱藏拉山脊等戰略要地。他們說，解放軍週一約晚上6點時，逼近印軍在班公湖（Pangong Lake）南岸的哨站，但印方強烈對抗，而中方則鳴了約10-15槍威脅。這些消息人士強調，印軍既沒有越過中印未定邊界「實際控制線」（LAC），也沒有動用任何槍枝。他們說，印度仍保有班公湖南岸附近的戰略高地。
而印度軍方說，他們致力維護「實際控制線」和平穩定，但要是國家安全受到威脅，絕對不會妥協。他們強調，印軍決心不計一切代價，維護國家領土與主權完整。
自從6月15日中印部隊在東拉達克加勒萬谷（Galwan Valley）爆發流血衝突，導致約20名印軍喪生，還有據稱35-40名解放軍數死傷以來，雙方緊張關係持續升高。然而，一波未平一波又起，印度說，8月29與30日解放軍試圖佔領班公湖南岸領土，但印軍先發制人，纔沒讓解放軍得逞。而歷經這次事件後，雙方關係再度惡化。
另一方面，中國大陸國務委員兼國防部長魏鳳和說，最近兩國兩軍關係因邊境問題受到嚴重影響，雙方防長面對面就有關問題坦誠交換意見十分重要。他指出，造成當前中印邊境緊張的起因和真相十分清楚，責任完全在印方。而中國大陸的領土一寸也不能丟，中國軍隊完全有決心、有能力、有信心維護國家主權和領土完整。
北京文旅局：請學員及家長監督文藝類校外培訓機構落實預付費政策
北京文旅局：請學員及家長監督文藝類校外培訓機構落實預付費政策
新京報訊 據北京市文化和旅遊局官網消息，爲貫徹落實中央及本市關於“雙減”工作的決策部署，切實維護廣大學員及家長的合法權益，確保預付費的安全，北京市文化和旅遊局向您提示：
一、確保培訓預付費進入存管專用賬戶
按照《北京市營利性文化藝術類校外培訓機構培訓課程預付費管理辦法（試行）》，文化藝術類校外培訓機構收取的培訓預付費用，需全額存入該機構的預付費存管專用賬戶。文化藝術類校外培訓機構不得一次性收取或變相收取超過60課時或時間跨度超過90日的培訓費用，且不得超過5000元。
二、規範簽訂培訓合同
參照《北京市營利性文化藝術類校外培訓服務合同（示範文本）（試行）》，文化藝術類校外培訓機構應與學員或家長簽訂書面服務合同文本，對合同中雙方權利和違約責任、培訓內容、培訓期限、時間安排、收費金額及退費標準與辦法等條款做審查確認，請學員及家長妥善保管好合同文本，以保障自身合法權益。
三、監督並及時反映不合規情況
請學員及家長對文化藝術類校外培訓機構落實預付費政策的情況進行監督，如發現有未落實的培訓機構，請及時向市文化和旅遊局、屬地區文化和旅遊局進行反映，反映材料請明確所在區及合同內載明的培訓機構所屬企業規範名稱。
編輯 毛天宇
《黨校微講堂》上線！首季重磅推出中央黨校教師學習闡釋習近平文化思想系列
《黨校微講堂》上線！首季重磅推出中央黨校教師學習闡釋習近平文化思想系列
（原標題：《黨校微講堂》上線！首季重磅推出中央黨校教師學習闡釋習近平文化思想系列）
編者按：《黨校微講堂》是由中央黨校（國家行政學院）報刊社全新打造兼具思想性、理論性和實踐性的短視頻品牌。圍繞學習宣傳闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想和貫徹落實黨中央重大決策部署，邀請中央黨校教師和專家學者及時發聲。今日，《黨校微講堂》第一季重磅推出中央黨校教師學習闡釋習近平文化思想系列。
習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，用“三個事關”深刻指出宣傳思想文化工作是一項極端重要的工作。怎樣理解宣傳思想文化工作是一項極端重要的工作？歡迎收看中央黨校（國家行政學院）官微《黨校微講堂》第一講。
黨校微講堂
第一講
如何理解宣傳思想文化工作是一項極端重要的工作？
點擊下方↓一起聽課
主講人
唐愛軍，中央黨校（國家行政學院）馬克思主義學院教授。
核心觀點
“極端重要”是習近平總書記對宣傳思想文化工作的作用的總體定位。
事關黨的前途命運。始終保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政地位，實現黨的歷史使命。
事關國家長治久安。做好宣傳思想文化工作，對於鞏固國家安全、築牢思想防線極端重要。
事關民族凝聚力和向心力。民族凝聚力和向心力對一個國家、一個民族至關重要。歷史表明，一個國家要持續發展、不斷崛起，沒有強大的民族凝聚力和向心力是不可想象的。
如何引導寶寶正確與人相處？
如何引導寶寶正確與人相處？作爲父母和教育者，我們都希望我們的寶寶在與他人交往時能表現得得體而友善。下面將一些幫助您培養寶寶良好社交技能的方法和實際建議。
1. 以身作則，成爲他們的榜樣
孩子通過觀察父母和身邊的成人學會如何與人相處。因此，作爲父母，我們必須成爲他們的榜樣。我們應該樹立正確的行爲模範和價值觀，用積極的態度處理我們與他人的關係。這種積極的行爲將爲寶寶樹立正確的社交參考。
财联社10月20日电，美联储博斯蒂克表示，我们不会出现经济衰退，通胀将回到2%；通胀仍略高于2%的目标，必须加以控制；并认为美联储在明年年中之前不会降息。
2. 培養寶寶的情緒智力
寶寶的情緒智力對於建立健康的人際關係至關重要。教育者應該鼓勵寶寶表達他們的情感，並幫助他們瞭解和管理自己的情緒。培養寶寶的情緒智力將使他們更能夠理解他人的情感，有效地與他人交流並建立良好的關係。
3. 培養寶寶的合作精神
合作精神是培養寶寶正確與人相處的關鍵。通過鼓勵寶寶參與家庭和教育活動，他們將學會與他人一起工作並實現共同的目標。此外，培養寶寶分享、換位思考和尊重他人意見的能力也將有助於建立積極的人際關係。
4. 藉助角色扮演和故事書教授社交技能
通過角色扮演和故事書，我們可以教給寶寶一些實際的社交技能。角色扮演可以讓寶寶在模擬的情景中學習如何與他人打交道，解決衝突和分享。故事書則可以向他們展示各種社交情境，幫助他們理解社交技巧的重要性並學會運用它們。
引導寶寶正確與人相處是一個持續的過程。通過以身作則、培養情緒智力、培養合作精神和運用角色扮演等方法，我們可以幫助他們建立良好的人際關係能力。這將爲他們未來的社交互動奠定堅實的基礎。
別人在努力考研，而我卻可以保研，就因爲我選對了學校。
近幾年，由於經濟形勢不明朗，加上高校畢業生人數不斷創下歷史新高，大量本科畢業生都會選擇考研，考研報名人數逐年上升，根據官方統計信息，今年研究生招生考試報名人數高達474萬，去年報名人數457萬人，一年增加了17萬。考研越來越高考化，也呈現出千軍萬馬過獨木橋的狀況。
要上研究生，除了參加競爭日益激烈的研究生招生考試之外，還有人可以不經過筆試直接推薦去讀研，這種方式就是我們俗稱的“保研”。
保研，標準的稱呼是“推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生”，簡稱“推免”，就是由本科學生所在的學校向研究生招生單位推薦，不需要參加筆試，通過招生單位考覈後直接錄取的招生形式。
必須搞清楚的是，並不是有研究生招生資格的高校就是有推免資格的高校，從官方發佈的數據來看，全國只有366所高校具有推免資格，而全國具有碩士以上學位授予權的普通高校有421所，有推免資格的高校少於招收研究生的高校，那麼我們今天就來看看具體名單。
1.華北地區
華北五省市共有83所普通高校具有推免資格，其中，北京45所，天津13所，河北11所，山西9所，內蒙古5所。具體名單如下：
2.東北地區
東北三省共有48所普通高校具有推免資格，其中，遼寧24所，吉林10所，黑龍江14所。具體名單如下：
3.華東地區
華東七省市共有99所普通高校具有博士學位授予權，其中，上海19所，江蘇25所，浙江11所，安徽11所，福建8所，江西8所，山東17所。具體名單如下：
4.華中地區
華中三省共有37所普通高校具有博士學位授予權，其中，河南10所，湖北16所，湖南11所。具體名單如下：
5.華南地區
華中三省共有25所普通高校具有博士學位授予權，其中，廣東16所，廣西7所，海南2所。具體名單如下：
6.西南地區
西南五省市共有38所普通高校具有博士學位授予權，其中，重慶8所，四川15所，貴州5所，雲南8所，西藏2所。具體名單如下：
7.西北地區
西北五省共有36所普通高校具有博士學位授予權，其中，陝西18所，甘肅7所，青海3所，寧夏2所，新疆6所。具體名單如下：
各省份具有推免資格的高校數量與博士學位授予權單位數量較爲接近，但相對還更少，有些高校已經具有博士學位授予權，卻還不屬於具有推免資格的高校。
網易未來大會未來科技人物候選人施一公
施一公，結構生物學家、清華大學教授、中國科學院院士、歐洲分子生物學學會外籍會士、美國國家科學院外籍院士、美國人文與科學院外籍院士，2017年獲第二屆“未來科學大獎”之“生命科學獎”。曾任清華大學副校長。
現任中國科學技術協會第九屆全國委員會副主席，西湖大學校長，清華大學生命科學與醫學研究院院長。
2018年12月，施一公入選“中國改革開放海歸40年40人”榜單。2019年12月18日，入選“中國海歸70年70人”榜單。
主要從事細胞凋亡及膜蛋白兩個領域的研究。
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太原理工虎牙女生走紅，鄭強食堂被迫“比耶”，網友：夠吹一輩子
太原理工虎牙女生走紅，鄭強食堂被迫“比耶”，網友：夠吹一輩子
所以說很多學生都難以接觸到大學老師，也就只有期末考試或者是上課的時候，纔有機會溝通交流。
老師都如此，就更加別說大學的領導，像是書記，校長這些大人物見到的次數是屈指可數的。
金秋九月是開學的日子，最興奮的就是今年剛入學的大一新生，他們懷揣着對未來美好生活的願望，激動的進入到大學學習。
近日太原理工大學開學的時候，有一名“虎牙女生”在網上走紅，她在學校的餐廳偶遇鄭強教授，並且強哥還被迫比耶，這段視頻上傳到社交平臺上，瞬間走紅，網友直呼：夠吹一輩子的了！
太原理工虎牙女生走紅，鄭強食堂被迫“比耶”，網友：夠吹一輩子
太原理工大學是我國的雙一流高校，並且還是中國和俄羅斯工科大學聯盟的成員單位，這所學校還是很有名的。
在20年的時候，網紅教授鄭強加入到了這所學校，也成功直接再度帶火了“太原理工大學”。
鄭強教授在網上的熱度很高，之所以他會得到大家的青睞，就是因爲他總是可以一句話就說出來被事情背後的邏輯，可以給大學生進行客觀性的價值觀教育。
鄭強教授的履歷是很高的，他是原浙大的黨委副書記，先後擔任過學校的院長，黨委副書記，並且還支援過西部大學的建設。
在20年的時候鄭強教授到太原理工大學報到，成爲學校的領導，從此也帶火了太原理工。
今年開學的時候，大一新生有序的到學校報到，學校會安排上一屆的學長學姐接新生，這是每一所學校的傳統。
當天校領導也是需要坐鎮的，只不過是在辦公室裡面坐着而已，不過沒想到在太原理工新生報到的當天，鄭強教授從辦公室裡面走出來，和學生家長交流起來，並且還帶着家長們參觀校園，難怪鄭強教授會這麼受人喜愛。
路過食堂的時候，他還偶遇一名“虎牙”的女生，女學生偶遇鄭強教授後，瞬間開始拍攝視頻，並且還大聲了的喊了一句“強哥”，鄭強教授聽到女生喊他過來，便向女生走過來，並且被迫的女生合影“比耶”。
女生的笑聲迴盪在整個食堂，畢竟誰不想和鄭強教授合影呢，網友都表示，夠吹一輩子的了！還讓鄭強教授比剪刀手。
不過網友感受到的更多的是鄭強教授的親和力，沒有一點架子，一般學校的領導都是不會出面的，但是鄭強教授卻會在開學當天帶家長和學生參觀校園，這不是領導可以輕易做出來的。
學校的教育體現在各個層面
在筆者看來，一所學校能否大火，提升熱度，最主要的就是學校的管理上面，只有領路人掌握着正確的方向，纔可以把學校變得更好。
這兩年我國有很多高校都相繼被曝出來，學校的教授或者是領導出問題，讓家長對學校都帶有有色眼鏡。
學校的老師作爲學生的領路人，需要做好榜樣，平時的一言一行，處事方式都會影響到學生，讓他們誤入到歧途。
像鄭強教授這種領導是不多見的，難怪太原理工大學的熱度一年比一年高，深受家長的看好，學生也願意報考這所學校。
學校想要發展得更好，是需要各個層面配合好的，除了學校的師資力量，和教學資源要提升之外，領導也是需要做好榜樣，注意自己的言行舉止的，不然的話是會引起家長的不滿的。
文末小結
在很多人看來，鄭強教授還是網紅的存在，但是筆者認爲無論他是不是網紅，有這樣的校長，太原理工大學將會走得更加長遠。
鄭強教授在管理學校的日常中，可以親切的和學生溝通，瞭解到他們的思想，這樣的話纔可以“對症下藥”。
學校是給學生讀書的地方，一切都是應該以學生爲重的，只有學校的領導真正的瞭解到學生的所需東西，纔可以按照他們的想法去改變學校，爲學生提供一個良好的大學環境來讀書，生活，是學校領導的責任。
話題討論：你對此事怎麼看？歡迎評論區留言討論。
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爭做新時代好隊員——各地少先隊組織紀念少先隊建隊74週年
本報訊（中青報·中青網記者 楊寶光）10月13日是中國少年先鋒隊建隊74週年紀念日，共青團中央、全國少工委組織開展“爭做新時代好隊員”主題隊日活動。連日來，各地少先隊組織通過開展隊會、隊日活動、少先隊儀式等，帶領廣大少先隊員學習瞭解黨的光輝歷程，實地尋訪新時代偉大成就，暢想中國式現代化美好未來，立志成長爲強國建設、民族復興偉業的接班人和主力軍。
出隊旗、唱隊歌， 在江西贛州，當地組織4萬多名少年兒童舉行入隊儀式，新入隊少先隊員佩戴上紅領巾，在隊旗下莊嚴宣誓。隊員還走進革命紀念館緬懷先烈，立志傳承紅色基因，爲共產主義事業貢獻力量。
在北京，全市200多名新隊員代表在北京市青年宮光榮地加入少先隊，現場觀看文藝展演，以中國少年先鋒隊的發展、少先隊員的成長爲主線，從紅領巾的初生、致敬、獻禮、展望4個篇章，學習瞭解一代代少先隊員在黨的關心關懷下茁壯成長的生動故事。
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在河南鄭州，少先隊員們通過體驗播種、實驗、烹飪等，在學農耕、知農事、惜農食中，感知勞動樂趣。在湖南長沙，少先隊員們走進隆平水稻博物館，學習瞭解水稻知識，在打稻子、扎稻草中感悟“將論文寫在祖國大地上”的科學家精神。
在江蘇，少先隊員們來到長江岸邊，跟隨護漁隊隊員尋找江豚蹤跡，參觀漁文化科普館，瞭解長江生物多樣性知識，感受全面實施長江“十年禁漁”的大變化。廣東的少先隊員們還化身“綠美小衛士”，走進國家溼地公園、紅樹林保護區，瞭解珍稀動植物的保護知識，宣傳生態環保理念。少先隊員們還與來自馬來西亞、剛果（金）等國家的小朋友們，共同繪製“一帶一路”十年發展成就畫卷，攜手錶達對未來的美好憧憬。
在浙江，杭州市江心島小學的新隊員們在老隊員的帶領下，沉浸式體驗了“八八戰略在身邊”“杭州亞運場館探尋”“杭州紅色場館研學”等特色項目，切身感受新時代新徵程的偉大成就和使命責任。
神舟十六號航天員乘組景海鵬、朱楊柱、桂海潮3位少先隊校外輔導員，戴上鮮豔的紅領巾，在中國空間站爲全國少先隊員講授主題微隊課，向隊員們發出共同探索更深更遠星辰大海的邀約，給孩子們送上節日祝福。
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在10月13日少先隊建隊紀念日當晚，共青團中央、全國少工委、中央廣播電視總檯舉行了“爭做新時代好隊員”建隊紀念日主題雲隊課，全國各地少先隊員齊聚雲端，以少年兒童視角生動講述新時代偉大成就，立志爲強國建設、民族復興偉業接續奮鬥。
少先隊建隊紀念日期間，團中央書記處同志在各地參加“爭做新時代好隊員”主題隊日活動，爲各級團委落實全團帶隊政治責任做好示範表率。團中央書記處第一書記阿東10月13日在四川成都召開貫徹落實習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述暨深化落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》座談會並講話，強調爲黨抓好後繼有人這一根本大計，推動新時代少先隊事業高質量發展，團中央書記處書記胡百精陪同參加並主持會議。會前，阿東、胡百精到成都市龍江路小學觀摩新隊員入隊儀式，現場聆聽“紅領巾巡講團”代表宣講習近平總書記的希望要求和“紅領巾講解員”介紹學校的特色活動，併爲新入隊少先隊員贈送隊章和《習近平講故事（少年版）》《偉大精神是怎樣鑄就的》等圖書。
團中央書記處常務書記徐曉在北京市青年宮參加首都少先隊“十·一三”主題隊日活動，觀摩少先隊員集體入隊儀式，瞭解紅領巾特色文化、科技社團活動，觀看“傳承紅色基因 賡續紅色血脈”少先隊文藝展演。團中央書記處書記王藝在上海市第一師範學校附屬小學觀摩少年兒童社會實踐營展示活動，併爲“15分鐘幸福圈”少先隊實踐教育基地授牌；胡盛在北京市西城區天寧一號文化科技創新園觀摩西城區“爭做新時代好隊員”宣講活動和各街道少先隊社會實踐活動成果展；夏帕克提在北京景山學校調研分批入隊、推優入團等工作，觀摩二年級新隊員入隊儀式和九年級少先隊員離隊儀式併爲新隊員贈書；餘靜在安徽省合肥市西園新村小學北校安大校區觀摩新隊員入隊儀式和“紅領巾獎章”爭章活動成果展示。
來源：中國青年報
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環球網評：同上思政大課，共繪中國式現代化宏偉藍圖
環球網評：同上思政大課，共繪中國式現代化宏偉藍圖
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（原標題：環球網評：同上思政大課，共繪中國式現代化宏偉藍圖）
10月14日晚，由中央網信辦、教育部、人民日報社、共青團中央、四川省委網信委聯合主辦的“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動在四川大學舉行。活動緊扣“愛國主義和青春奮鬥”主題，以“校長開講”爲序篇，“錦水含章”“源浚流長”“青春登場”“萬千氣象”4個篇章依次展開，邀請青年榜樣、名師大家與廣大青少年網民同上一堂別開生面的網上網下大思政課。
時代各有不同，青春一脈相承。以奮鬥爲筆，青年人攜手書寫夢想之篇，不斷構築中國精神、中國價值、中國力量，爲全面推進中華民族偉大復興貢獻着力量。建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑。“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動就緊扣“愛國主義和青春奮鬥”主題，邀請青年榜樣、名師大家與廣大青少年網民同上一堂別開生面的大思政課，有助於引導廣大青年點亮理想之燈、篤立鴻鵠之志、激揚青春夢想，以奮鬥奮進書寫更精彩的青春華章。
思政課是青少年成長成才的“關鍵一課”。“活動現場“大思政課”優秀案例徵集、“與科學對話”科學家精神思政課、“青春大講堂”大思政活動、“復興志 報國行”大學生思政實踐活動也同步啓動。活動接地氣、形式更多樣，這都讓這堂“思政大課”更有深度和溫度，給青少年心靈埋下了真善美種子。與祖國同在、與人民同行、與時代同進，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現民族復興中國夢我們底氣更足。
“實現中國夢必須凝聚中國力量”。凝聚力量朝着民族復興中國夢闊步前行，需要一代代青少年牢固樹立正確的價值觀和思想觀。打開時間卷軸，從2021年的北京，到2022年的廈門，再到2023年的成都，把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動接續開展，有力推動了更多優質思政資源觸達年輕一代。這在發揮思政課培根鑄魂、啓智潤心作用的同時，也有助於培育當代青年的人民情懷、家國情懷、奮鬥情懷、天下情懷，引導其以奮鬥的“畫筆”共繪中國式現代化的宏偉藍圖。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。當代中國青年生逢其時，施展才乾的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動就將引導廣大青年在共情與共鳴、觸動與感動中堅定理想信念，讓青春在祖國建設的火熱實踐中綻放絢麗之花，把青春華章寫在祖國大地上。（甄郝）
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青春華章 | 川大校長汪勁鬆：校旗三色 三種擔當
（原標題：青春華章 | 川大校長汪勁鬆：校旗三色 三種擔當）
青春華章 | 川大校長汪勁鬆：校旗三色 三種擔當（來源：視頻綜合）
青春華章 | 川大校長汪勁鬆：校旗三色 三種擔當
當代“海歸”趕上了一個偉大時代
“我贊成留學生的數量增大”“要成千成萬地派，不是隻派十個八個”……1978年6月23日，在黨的十一屆三中全會召開前夕，鄧小平同志作出了擴大派遣留學生的重要指示，翻開了我國留學工作的新篇章。40年來，留學大潮激盪澎湃，助推着中國巨輪不斷前行。
出去，歸來，留學生與海歸人員是時代的產物，也在創造着時代。改革開放爲廣大留學人員提供了出國學習、開眼看世界的機遇，搭建了施展才華、報效祖國的廣闊舞臺，也給予了他們立足中國、走向全球的底氣。同時，廣大留學人員積極投身改革開放和社會主義現代化建設，積極推動我國同其他國家各領域的交流合作，爲推動我國經濟社會發展做出了重要貢獻。可以說，留學人員既是改革開放的受益者，也是改革開放的參與者、推動者。
黨的十八大以來，習近平總書記提出了“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用”的留學工作方針，形成了“聚天下英才而用之”的人才觀，使留學人員回到祖國有用武之地、留在國外有報國之門。統計顯示，黨的十八大以來，我國留學生出國學習、回國服務規模不斷攀升，已有231.36萬人學成歸國，佔改革開放以來回國總人數的73.87%。大進大出的國際人才環流與國家戰略、行業需求契合度不斷提升，發展態勢持續向好。
當代海歸趕上了一個偉大時代，更肩負着科教興國的歷史使命。他們取得了一系列重大科技突破，創建了一批新型科研平臺，推動中國基礎科研水平大幅度提升，在2017年度國家自然科學獎獲獎人員中，海歸佔比超過60%。他們不僅爲中國高校注入了新鮮的血液，帶來了世界最前沿的學科與知識，而且還探索着高等教育機制創新，成爲教育領域的改革者。推動我國科教文衛領域的改革創新，縮小與發達國家的差距，廣大留學人員大有可爲。
引領創新創業浪潮，留學人員理應當仁不讓。放眼當下，幾乎所有在華跨國公司都有海歸的參與，有些海歸還成爲很多世界500強公司的管理骨幹，爲經濟全球化寫下生動註腳。他們引入了新的商業模式和風險投資等融資模式，憑藉先進技術、現代企業管理理念和世界眼光成爲弄潮兒。他們創辦或管理的企業多分佈在人工智能、雲服務、大數據、智能製造、新能源等尖端行業，助推中國在新一輪技術革命和產業變革中搶佔制高點。
此外，廣大留學人員推動了國內外公共事務發展，發揮了智囊團和民間外交生力軍的作用。隨着我國經濟社會繁榮發展，越來越多的海歸以各種方式建言獻策、諮政益治。同時，衆多海歸憑藉通曉國際文化、國際資源豐富等優勢，發揮着民間外交的重要作用。一些海歸甚至在國際組織中擔任要職，提升了中國在全球治理中的話語權。
“千帆競發浪潮涌，百舸爭流正逢時”。留學人員的發展與國家的發展始終同呼吸、共命運。奮進在新時代，我們有理由相信，廣大留學人員將承擔新使命，幫助世界更好了解中國，推動中國更好走向世界，爲建設社會主義現代化強國作出新貢獻。(作者爲全球化智庫理事長、歐美同學會副會長)
陸版長青操演 南北橫跨一千公里
座落於安徽省滁州市光明市三界鎮的東部戰區陸軍三界基地是共軍第一個聯訓基地，是1980年代參考美軍加州歐文堡國家訓練中心所修建，當時曾爲亞洲最大的聯訓基地，在朱日和聯訓基地建成前是共軍最大也是唯一的聯訓基地，因此有「東方歐文堡」之稱。1990年代，針對臺海局勢將將三界山地戰基地改建爲三軍聯合立體登陸作戰基地，用以類比臺灣中部山區地形，供三軍特種部隊熟悉和發展垂直包圍、立體突擊等新型聯合作戰方式。據我《青年日報》報導該基地內曾發現有模擬金門太武山、馬祖雲臺山的目標，可得知進訓部隊有針對攻佔我離島的演練科目。
擔任紅軍的是東部戰區陸軍第73集團軍某合成旅，73集團軍駐地位於福建廈門，下轄第3、14、34、86、91、92、145等7個合成旅。及特戰第73旅、陸航第73旅、砲兵第73旅、防空第73旅、工化第73旅、勤務支援第73旅。凌晨時分，接獲命令的73集團軍某旅上千位官兵，兵分多路自閩南沿海摩拖化機動至三界基地。途中部隊演練「變更行軍路線」、「衛星通過頭頂」等情況。陸航多架武直9攻擊直升機、武直10攻擊直升機和直8運輸直升機採編隊方形方式向預定作戰地域機動轉場，航程將近1千公里。
而藍軍則由同爲東部戰區的第72集團軍某合成旅擔任，72集團軍駐地浙江湖州，下轄第5、10、34、85、90、124等6個合成旅，及特戰第72旅、砲兵第72旅、防空第72旅、陸航第72旅、工化第72旅、勤務支援第72旅。72集團軍某旅，依照「作戰要素」完成梯隊編組，通過履帶載具和摩拖化自機動由蘇南某地向集結地開進。在進入陣地後藍軍立即開始修築防禦工事，展開防禦部署。紅軍經過40個小時的長途奔襲後，準時抵達三界基地預定作戰地域，隨即以通訊指揮車與部隊建立通聯，並區分「前進觀察」與「敵後滲透」任務，派出數個偵察小組對藍軍實施隱蔽偵察，探查藍軍工事、兵力部署、重要火力點的存放資訊，爲指揮所提供決策參考情報。
「三界2017-1」號演習採取「自主對抗」、「臨機引導調整」、「精確評估」的演訓模式，採取「實兵對抗」結合「實彈綜合檢驗」的方式，探索合成旅基地化實戰訓練的模式。中共陸軍的合成旅，其編組型態可能近似於國軍的聯兵旅。
安徽滁州即口語所稱的「皖東」。浙江湖州則以「湖州糉子」聞名。蘇南爲江蘇省南部的蘇州、無錫、常州、鎮江和南京五市。
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海軍某驅逐艦支隊實戰化訓練：破浪深藍 協同出擊
破浪深藍 協同出擊
——海軍某驅逐艦支隊實戰化訓練掠影
編隊破浪前行。
接受指令，精準操作。
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干擾彈凌空開花。
參訓艦艇發射火箭深彈。
秋夜，海軍某驅逐艦支隊艦艇編隊正在某海域破浪前行。突然，急促的警報聲響起，一場編隊對岸打擊訓練隨即展開。
推進戰訓耦合，砥礪打仗本領。該編隊數艘艦艇在持續多日的海上訓練中，着眼實戰需要展開多個課目訓練，有效提升了編隊協同作戰能力。
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“立即擊沉‘敵艦’！”航行途中，戰鬥指令傳來，各艦迅速調整航向進行戰術機動，佔領攻擊陣位。麗水艦率先做好射擊準備，牢牢鎖定目標。“預備——放！”指揮員果斷下達攻擊指令。伴着隆隆炮聲，一枚枚炮彈脫膛而出，對“敵”目標發起攻擊。
“敵”導彈來襲，空中特情突至。編隊指揮員立即命令各艦大角度轉向機動規避，同時對空發射干擾彈，協同抗擊來襲目標，成功化解空中威脅。
機動途中，編隊艦艇先後遭遇多個特情。“機艙破損進水”“魚雷發射管中彈起火”“操舵兵負傷”……參訓官兵快速行動，沉着應對，在複雜環境下錘鍊了應急處置能力。 （沈揚 徐崇康 解放軍報記者 胡云豔 攝影報道）
做平和的父母 讓手足成為一生最棒的禮物！
你家手足的感情好嗎？我的原生家庭有六個孩子，兄弟姊妹都有的我是受寵的老四。這份被愛的幸運一直到了自己爲人父母之後才驚覺，原來每個孩子對待父母給愛的感受與解讀不同。即便父母是不刻意偏愛，都會讓其他手足出現愛的失衡感受。
小時候，一直受到家人照顧與保護的我覺得，手足就是父母給我們最好的禮物。但是愈長愈大，接觸到其他的人與家庭才發現，很多手足心中有心結與芥蒂，大多數的原因都出自於父母偏心或是重男輕女等因素。
明明都是父母的孩子，父母不但沒有讓手足的感情凝聚，反而變成競爭與怨懟，爲什麼會這樣呢？父母到底是手足情感的潤滑劑？還是讓手足彼此傷害的引信呢？
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當我懷第二個孩子時，我常常會跟長子說：「媽媽是爲了你纔要生第二個寶寶的，因爲他可以陪着你一起長大！」這樣的心情分享，讓長子很期待弟弟的到來。長子不但陪着我們一起去產檢，在生產當天，長子還興奮的說：「媽媽！我們趕快去二樓拍弟弟的相片！」我說：「今天不是要去拍弟弟的相片，是要去把弟弟生出來。」當弟弟平安誕生以後，長子還天天幫忙當小幫手，跟我一起照顧弟弟。
有一天我們在玩，長子突然跟我說：「媽媽，妳要用看弟弟的眼睛看我！」
我跟他說：「媽媽看你的眼睛跟看弟弟的眼睛是同一雙眼睛啊！」
他說：「不一樣，妳看弟弟的眼睛都在笑，看我的眼睛都好生氣！」那時弟弟是三個月的嬰兒，長得圓潤可愛；長子是兩歲六個月的幼兒，俗稱神鬼都怕的年紀。原來，孩子的觀察與感受這麼敏銳與細膩；原來，父母付出的愛與孩子接收到的愛會有落差與誤解，父母該怎麼辦呢？
當兩個兒子愈長愈大，愈來愈會爭吵與爭寵。爲了家庭的和諧，我總是積極介入調停，愈調停，爭吵的頻率卻變得愈高，和平相處的週期，卻變得愈短，爲什麼會這樣呢？
家裡有手足的家庭，到底是父母送給孩子最好的禮物？還是父母自己在家裡裝設了不定時的炸彈？讓他們隨時引爆，破壞家庭的和諧與情感呢？父母到底要怎麼做，纔可以變成手足之間最好的粘着劑呢？
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父母要讓手足快樂，自己平靜的解方，就是先變成容易平和的父母。
像我在懷次子時，常跟長子分享懷孕的原由、心情與狀態，讓長子有參與感和期待感。
當我發現努力排解孩子糾紛效果並不好時，曾站在不同排行的孩子來看待對方。我才發現以長子來說，他出生時只有父母，次子對他來說就是來跟他分享愛的。而次子出生時，本來就有哥哥，他不會有被剝奪感，但是他也會擔心自己可能不被重視。
父母不應該要「大的讓小的」而是要紓解與調適大的孩子的心態，因爲把大的孩子教好了，小的孩子就會跟着學好的。父母也要跟每一個孩子，都建立起溫暖的情感連結與互動。
手足，是父母送給孩子生命之中最好的禮物。但是！父母得先扮演好聯繫和潤滑的角色。不要害怕手足之間有紛爭，而是要讓他們練習排解糾紛，因爲衝突往往只是一個訊號。不要害怕手足之間彼此競爭，而是要讓他們在競爭中找出合作的方法與能力，這樣競爭就可以帶來良性的進步。
像我後來把兩個兒子叫來約法三章，告訴他們可以吵架與打架，但是：
一、不能傷人。
二、不能傷己。
三、不能傷害物品。
再從旁觀察他們的互動，雖然還是難免衝突，但他們爭吵的機會卻慢慢減少，而變的會互相商量與合作。因爲他們發現，不管他們怎麼做，父母都同樣重視與愛護他們。父母是穩定家裡的力量。雖然每個人都有情緒，但我們可以透過覺察來轉化強烈的情緒，讓自己恢復平和。
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平和的父母，才能幫助孩子們腦部神經系統發展出自我調節的能力。平和的父母能夠調整自己的情緒，才能給孩子做出良好的榜樣。平和的父母會跟每一個孩子，都維持溫暖的連結。平和的父母會提供指導與示範，而非控制或干涉。
我努力的做個平和的母親，引領兩個孩子學着察覺他們的情緒與當手足可以相互支援的對象。現在他們分別就讀高二和國三，兩個青春期的少年常常一起運動、玩遊戲，哥哥還可以指導弟弟課業與分享求學經驗。
因爲他們都變得愈來愈容易覺察情緒與恢復穩定，也更爲自己的學習努力，家裡不但少有紛爭，還讓我們可以做更理性的溝通與情感連結，而成爲更親密與緊密的家人。
父母不要怕手足有衝突，那是有愛的誤解與缺損需要填補的機會，但你必須堅定立場，做個平和的父母來引導與觀察。如何讓手足展現出自己的需求，又能同理對方的需求，而拉近親子與手足之間的情感連結與互動共好。
不管是與自己還是與人好好相處，都不是本能，而是需要很用心與用力地去學習與覺察，還會經過許多痛苦的關卡與淬鍊，纔可能達到做個平和的父母。
回首前塵，很感謝父母給了我疼愛，也給了我很多友愛的兄弟姊妹。讓我的成長經驗熱鬧與豐富，是父母送給我生命最好的禮物。更慶幸自己選擇了結婚，選擇了生養兩個孩子，在陪伴孩子成長的過程中，回味自己的來時路，也去蕪存菁的讓生活過得愈來愈精彩有趣，也祝福你們的家庭生活，因爲孩子們的參與，可以讓你愈活愈感受到幸福與充足。
美國海軍測試新式海公羊近程防禦飛彈
從美國波特號神盾驅逐艦上發射新式公羊飛彈(圖/影片截圖)
美國海軍公佈了一段影片，顯示美國海軍波特號驅逐艦(USS Porter，DDG-78)搭載新式海公羊(Sea RAM)近程防禦飛彈進行實彈測試。
海軍消息網報導，波特號的海公羊飛彈是結合在方陣快炮(Phalanx)原先的白色柱狀感測系統上，在經過檢測評估後立刻發射飛彈。從畫面中看到，這款新式的海公羊飛彈比先前的版本多了一段加力器，可見射程必然增長，所假想的攔截目標可能是中國大陸與俄羅斯愈來愈精進的超高速反艦飛彈。
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School28來囉 首家社創人才學校招生 打造ESG專才
School 28 草創與發起核心小組。左起：活水影響力投資總經理陳一強、前 DDI 美商宏智總經理暨董事顧問林妍希、爲臺灣而教（Teach for Taiwan）創辦人暨董事長劉安婷、爲臺灣而教（Teach for Taiwan）影響力發展部總監杜瀛、臺大名譽教授／誠致教育基金會副董事長李吉仁、社企流執行長林以涵、綠藤生機共同創辦人暨執行長鄭涵睿
臺灣第一家社會創新人才學校「School 28」今天宣佈招生。瞄準心儀「影響力職涯」的力世代，以「不離職」方式，半年內於週末上課230小時，打造企業及社創組織不可或缺的ESG專才。
「School 28」校長、臺大名譽教授李吉仁表示，國際企業愈見重視ESG（環境、社會及公司治理等永續投資）及SDGs（聯合國永續發展目標；臺灣也有五百多家社創組織，社創人才成爲稀缺資源，諧音「二把手」的28S就要成爲人才搖籃。
假面騎士Build（假面騎士創造、假面騎士創騎、幪面超人Build）劇場版 石森章太郎
成立人才創新學校的想法，李吉仁說，是去年十一月在聯合報系願景工程舉辦的「力世代社會創新嘉年華」首度提出，三個月後已然成真。
李吉仁說，他在臺大授課觀察，大約百分之十到十五的商學院學生都對創造「社會影響力」的職涯有強烈渴望，追求高薪已不是唯一目標；但若加入社會新創事業，薪水和職涯常受限，「也常很難向期望高的父母交代」。
「School 28要變成企業與新創事業間的橋樑，讓人才可以交流，提供更多發揮的舞臺。」校長李吉仁和副校長陳一強、林妍希已邀集十家企業成爲「共創企業」，在員工修完「School 28」課程後，可以留職停薪，換軌到社創或非營利組織工作，帶回不同思維，「或者就轉換跑道」，聽自己心中的鼓聲。
如果選擇進入社會組織，如何彌平薪資差異？李吉仁說，這是下階段目標，可能以「獎學金」模式提高薪酬，不必覺得「選擇影響力職涯就是犧牲或委屈」。
包含聯合報系、研華科技、Acer、資誠、天下等十家企業，在三週內爽快承諾，鼓勵員工到「二把手」練功，甚至提供獎勵，迴應SDGs永續發展目標，也培育社創生力軍。李吉仁稱這是「人才發展機會（New People Option）」倡議，簡稱NPO，恰與「非營利組織」的縮寫相同，巧妙打破企業與非企業的界線。
「School 28」免學費、不限年齡，但嚴格甄選，尋求具「利他使命感、成長性思維、成果導向」特質者，最好已有三年以上工作經驗，接受職涯導師培訓，發展「策略思考、問題解決、領導力、執行力」等能力，再到社創組織實習，完成專案。
人才學校業師都是社創界一時之選，包括綠藤生機鄭涵睿、爲臺灣而教劉安婷等人，協助提升學員自我覺察、系統思考等核心社創能力。
S28的核心發起人、社企流執行長林以涵說，三月二日開始徵件至四月廿五日，三個月評選，六月開學，十一月底結業。詳情請見School 28 網站（https://school28.org）。
拳擊老師毆打學生，四川小縣城一夜成名，網友：臉丟到全國了
而有些老師把打罵當成自己的特權，不分輕重不分場合不分原因的對學生體罰毆打，這在現在的教育環境下已經不被家長所認可。
老師更多被要求“以德服人”，現在的學生早慧，很早就能接觸到外面的世界，對老師和家長的一些教育甚至有自己的看法和見解。
拳擊老師毆打學生，四川小縣城一夜成名，網友：臉丟到全國了
四川渠縣是個名不見經傳的小縣城，除了本地人很少人聽說這個地方，而渠縣的一位拳擊老師的做法讓這個小縣城一夜間火到全網。
上周外资在集中市场卖超203.11亿元 卖超群创11.51万张最多
這名拳擊老師是四川渠縣崇德學校的拳擊老師，凌晨時在操場對學生小黎進行毆打，因爲是拳擊老師，打人都是用鞭腿、衝拳，甚至後面用起了棍棒。
打人視頻被傳到網上後迅速發酵，有關部門開始調查事情起因和經過。據瞭解，被打學生小黎是被老師發現私自外出，違反了學校規定。
打人老師在凌晨發現小黎不在隊裡私自外出很是生氣，催促學生抓緊歸隊，學生歸隊後老師對小黎進行毆打，評論區有網友說學生的耳朵疑似被打聾，可見下手輕重。
隨後被打學生被送回家中，教育局和學校展開調查，校方帶着打人老師一起去醫院看望被打學生並向學生和家長道歉。
經過醫院治療處理後被打學生小黎回家休養，毆打事件的涉事老師被公安機關行政拘留，校方表示爲避免此類事件再次發生，會加強對老師和隊伍的管理。
老師打罵學生事件頻繁發生，網友坐不住了，必須給個交代！
四川渠縣這次的老師打學生事件發生後，網友們都義憤填膺，這類事件不是偶爾發生了，老師打罵學生的新聞多次上過熱搜，這次必須給個交代！
渠縣的網友也沒有想到自己的家鄉竟然以這樣的方式在網上火了，直呼丟臉，並希望教育部門全面整頓，對老師進行管理培訓，加強考覈門檻。
廣西百色有家長曝光過靖西市某小學學生被老師毆打至骨折事件，涉事老師會被處以10日左右的行政拘留處罰。
雲南一所學校有老師抓着學生的頭髮多次撕扯，隨後將學生拉倒在地狂踢，老師打罵的尺度讓人倒吸一口涼氣。
冷氣吹久恐患冷氣病？常見「4症狀」一次看，營養師教你「這樣吃」提升免疫力
即使是過去老師打學生不被社會關注的那個年代，也就是因爲成績或者作業問題，老師用戒尺打手板，這些視頻中的老師打罵的樣子好像是在打仇人。
過去有的家長沒有太重視學生的學習，會覺得學生交給老師總比自己帶着要放心，家長不懂怎樣去教育，會覺得老師作爲教育工作者做的事情總是對的。
所以經常會聽到家長對老師說：您該打打，該罵罵，孩子不聽話您就收拾他！於是有的老師會出於負責的態度對學生進行體罰。
後來家長會有自己的教育觀念，再說出這樣的話也只是和老師客氣客氣，教育觀念是一直在進步的，家長和老師都會明白棍棒底下出不了孝子，學生的成績也打不出來。
於是在對老師的要求中更注重“師德”，好老師善於因材施教，面對不同性格的學生有不同的教育手段。
中國學生大都怕老師，教育行業很容易一條臭魚腥一鍋湯
人長大後再回憶自己的學生生活，很少有人會感嘆自己遇到多麼多麼好的老師，因爲好老師真的可遇不可求。
一個老師的任何行爲都會對學生留下深刻的印象，影響着學生以後的生活，沒有師德的老師會給學生留下難以磨滅的心理陰影。
很多學生對老師的態度是怕，而不是尊重。有的老師會動輒體罰辱罵，偶爾還會陰陽怪氣，全然失去當年考教資時的初心。
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教育行業一直以來是非常受關注的，老師不僅要教書，更重要的是育人，學生經常會被形同成祖國未來的花朵，而老師被比喻爲辛勤的園丁。
園丁是負責種花修花的，他們讓花園更茂盛更美麗的的關鍵所在，不是看到枯萎的花朵就馬上把它連根拔起，也不是看到討厭的花朵就用力踐踏。
筆者想說：教育代代相傳，老師是偉大光榮的職業，雖然會遇到難搞的學生，但要始終牢記初衷和使命，培養人才是非常有成就感的。教育是一輩子的事，雖然不是每個老師都做到春暉遍四方，但起碼爲人師表時刻謹記。
話題：你遇到過印象深刻的老師是什麼樣的？
東北農業大學2023年本科招生章程
第一章 總則
第一條 爲了保證東北農業大學本科招生工作順利進行，規範招生行爲，維護考生合法權益，學校依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》、教育部及主管部門有關規定，結合學校本科招生工作的具體情況，制定本章程。
第二條 本章程適用於東北農業大學普通本科招生工作。
第三條 學校招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開透明”的原則，德智體美全面考覈、綜合評價、擇優錄取考生，並接受紀檢監察部門、新聞媒體、考生及其家長以及社會各界的監督。
第二章 學校概況
第四條 學校全稱：東北農業大學
第五條 國標代碼：10224
第六條 辦學性質及層次：公辦全日制普通高校。國家“211工程”重點建設大學，國家“雙一流”建設高校，黑龍江省人民政府與農業農村部省部共建大學，主管部門爲黑龍江省教育廳。具有本科、碩士、博士及專業學位等授予權，設有博士後科研流動站和工作站。
第七條 辦學地址：黑龍江省哈爾濱市香坊區長江路600號
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第八條 學校網址：http://www.neau.edu.cn
第三章 組織機構
第九條 學校設立由校領導和有關部門負責人組成的招生工作領導小組，負責制定本科招生政策，討論決定本科招生重大事宜。學校設立招生委員會，包括教師、學生及校友代表，充分發揮他們在民主管理和監督方面的作用。
第十條 東北農業大學招生就業處是學校組織實施普通本科招生工作的常設機構。
第四章 招生計劃
第十一條 我校2023年面向全國31個省（區、市）招生，招生專業涉及農學、工學、理學、經濟學、管理學、文學、法學、藝術學等學科門類，招生計劃以黑龍江省教育廳批覆爲準，分省分專業招生計劃由各省（區、市）招生部門向社會發布。
第十二條 學校預留計劃按照教育部規定不超過年度招生計劃總數的1%；預留計劃使用堅持公開透明的原則，主要用於平行志願批次調檔比例原因出現的超計劃服從調劑考生錄取。
第十三條 我校按專業類招生的有：植物生產類I（包括農學、種子科學與工程2個專業）、植物生產類Ⅱ（包括園藝、設施農業科學與工程2個專業）、環境科學與工程類（包括環境科學、環境工程2個專業）、自然保護與環境生態類（包括農業資源與環境、應用生物科學2個專業）、動物生產類（包括動物科學、草業科學、水產養殖學3個專業）、機械類（包括機械設計製造及其自動化、農業機械化及其自動化2個專業）、能源動力類（包括新能源科學與工程、農業建築環境與能源工程2個專業）、工業工程類（包括工業工程、物流工程2個專業）、金融學類（包括金融學、國際經濟與貿易、保險學3個專業）、工商管理類（包括工商管理、會計學、市場營銷、人力資源管理4個專業）、生物科學類（包括生物科學、生物技術、生物工程3個專業）、食品科學與工程類（包括食品科學與工程、食品質量與安全、糧食工程、乳品工程、食品營養與健康5個專業）、計算機類（包括計算機科學與技術、物聯網工程、人工智能3個專業）、電氣類（包括電氣工程及其自動化、農業電氣化2個專業）、水利類（包括農業水利工程、水利水電工程、水文與水資源工程、土木工程、工程管理5個專業）。
第十四條 按專業類錄取的學生，入學以後將按專業類統一組織基礎教學，第三學期，學生根據自己的成績和志願，選擇其中一個專業，第四學期進入相應專業學習，達到學籍管理規定等有關要求，按該專業頒發畢業證書，授予學位。具體實施辦法按照《東北農業大學本科人才按類招生與培養實施辦法（暫行）》執行。
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第十五條 農學（本碩博班）、園藝（本碩博班）、農業資源與環境（本碩博班）、動物科學（本碩博班）、動物醫學（本碩博班）、農業機械化及其自動化（本碩博班）、農林經濟管理（本碩博班）、生物科學（本碩博班）、食品科學與工程（本碩博班）實行動態考覈與分流培養末位淘汰的管理機制，具體實施辦法按照《東北農業大學“本碩博”班培養計劃實施辦法》執行。
第五章 錄取
第十六條 學校執行教育部規定的“學校負責，招辦監督”的錄取體制，在教育部領導下，由各省級招辦統一組織錄取。
第十七條 學校按照計劃類別、分科類錄取考生，浙江省、上海市、北京市、天津市、山東省、海南省、河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市按專業（專業組）設定的選考科目要求錄取考生。
第十八條 調檔比例按照各省級招辦有關要求及我校生源情況確定。對實行平行志願的批次，投檔到我校且服從調劑的考生不退檔。
對實行梯度志願的批次，且投檔數大於計劃數，學校按總分（含政策加分）排序後，按計劃數確定分專業名單，再按實際高考成績（不含政策加分）分專業。
第十九條 專業錄取時不設專業志願分數級差，以分數優先爲原則，即按高分到低分排序，按照考生填報的專業志願順序依次錄取。所報專業志願都無法滿足的考生，如服從專業志願調劑，將調劑到招生計劃未滿專業；按專業組填報志願的上述考生，在本專業組內招生計劃未滿專業進行調劑；如不服從專業志願調劑，作退檔處理。
在內蒙古自治區實行“招生計劃1:1範圍內按專業志願排隊錄取”的錄取原則，專業分配承認政策加分。
第二十條 學校認可教育部和各省（區、市）教育主管部門審定的全國性照顧政策，認可黑龍江省招生委員會制定的省屬院校照顧政策，但照顧政策分值不得超過20分；除內蒙古自治區外專業分配以考生的實際高考成績（不含政策加分）作爲錄取依據。
第二十一條 學校確定進檔考生專業分配按分數優先的原則，若考生高考總分相同，理工類專業按照數學、綜合、語文、外語的順序排序，文史類專業按照語文、綜合、數學、外語的順序排序。
高考綜合改革省份進檔考生若高考總分相同，按照各省份投檔位次的順序排序。
第二十二條 藝術類專業實行平行志願投檔的批次，按照省級招生主管部門確定的平行志願投檔規則投檔；實行非平行志願投檔的批次，按照學校藝術類專業錄取規則投檔。
視覺傳達設計、環境設計、廣播電視編導專業錄取規則：學校在省級招辦投放的考生電子檔案範圍內，按照文化課成績從高到低錄取；如文化課成績相同，按專業課成績擇優錄取；如專業課成績仍相同，按照語文、外語、數學單科成績排序規則擇優錄取。
音樂表演專業錄取規則：學校在省級招辦投放的考生電子檔案範圍內，按照專業課成績從高到低錄取（器樂按小項分別排序錄取）；如專業課成績相同，按文化課成績擇優錄取；如文化課成績仍相同，按照語文、外語、數學單科成績排序規則擇優錄取。
第二十三條 農學（本碩博班）、園藝（本碩博班）、農業資源與環境（本碩博班）、動物科學（本碩博班）、動物醫學（本碩博班）、農業機械化及其自動化（本碩博班）、農林經濟管理（本碩博班）、生物科學（本碩博班）、食品科學與工程（本碩博班）、計算機類（包括計算機科學與技術、物聯網工程、人工智能）、生物科學類（包括生物科學、生物技術、生物工程）、製藥工程、數據科學與大數據技術、漢語國際教育等專業公共外語課採用英語授課，非英語語種考生慎重報考；英語專業必須爲英語語種考生。
第二十四條 動物醫學、金融學（中俄合作辦學）、工商管理（中俄合作辦學）、國際經濟與貿易（中俄合作辦學）專業學制五年，其他專業（類）學制四年。
第二十五條 我校中俄合作辦學是教育部審批的中外合作辦學項目。包括國際經濟與貿易、金融學、工商管理3個專業，其中國際經濟與貿易是與俄羅斯太平洋國立大學合作辦學的項目，金融學、工商管理是與俄羅斯遠東國立技術水產大學合作辦學的項目。根據俄方簽證要求，只有獲得普通高級中學畢業證書的學生方可報考，中等職業教育、成人高中、同等學歷的畢業生不能報考。錄取到中俄合作辦學專業的學生報到時須攜帶高中畢業證、學業水平考試合格證和有效護照（有效期三年以上），按照中俄合作辦學專業培養方案，須入學後第2-4學期出國學習，不能轉專業。學生完成學業後，達到我校學籍管理規定要求，將獲得東北農業大學的畢業證書和學士學位證書。
第二十六條 中俄合作辦學項目國內學習期間學費15750元／年，國外學習期間，太平洋國立大學每年學費220000盧布，遠東國立技術水產大學每年學費和宿費2700美元。（俄方學校根據物價、匯率的變化可能適當上浮收取）
第二十七條 經黑龍江省教育廳批准，我校“中美人才培養計劃”121雙學位項目實驗班（以下簡稱中美121項目）爲中美學分互認聯合培養項目。包括工商管理、生物科學、動物科學、食品科學與工程、計算機科學與技術五個專業，其中工商管理專業是與美國北卡羅來納大學彭布洛克分校合作，生物科學專業是與美國米勒斯維爾大學合作，動物科學專業是與美國莫瑞州立大學合作，食品科學與工程專業是與美國威斯康星大學斯托特分校合作，計算機科學與技術專業是與美國鮑爾州立大學合作。此項目只招收具有出國留學意願並能承擔辦理出國手續及在美期間費用的考生。根據美方簽證要求，獲得普通高級中學畢業證書的學生方可報考，高考英語成績要求不低於105分。錄取到中美121項目的學生報到時須攜帶高中畢業證、學業水平考試合格證和有效護照（有效期三年以上），並且入學後第3-6學期出國學習，不能轉專業。學生完成中美121項目人才培養方案中規定的全部課程，達到我校及美方高校畢業要求和學位授予條件，將獲得東北農業大學畢業證書和學士學位證書，以及美方高校的學士學位證書。
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第二十八條 中美121項目實驗班各專業國內學習期間學費待定，具體以黑龍江省發展和改革委員會、黑龍江省財政廳批覆爲準；中教國際教育交流中心收取出國手續費人民幣24160元，回國保證金50000元和相當於3000美元人民幣數額的項目管理費；國外學習期間北卡羅來納大學彭布洛克分校學費、食宿費和醫療保險等預交款大約19500美元/年，米勒斯維爾大學學費、食宿費和醫療保險等預交款大約28000美元/年，莫瑞州立大學學費、食宿費和醫療保險等預交款大約25300美元/年，威斯康星大學斯托特分校學費、食宿費和醫療保險等預交款大約23600美元/年，鮑爾州立大學學費、食宿費和醫療保險等預交款大約31000美元/年。（美方學校根據物價、匯率的變化可能適當上浮收取）
第二十九條 我校園藝（中新實驗班）是與新西蘭梅西大學聯合培養項目。此項目只招收具有出國留學意願並能承擔辦理出國手續及在新期間費用的考生。根據新方簽證要求，獲得普通高級中學畢業證書、學業水平考試合格證的學生方可報考，高考英語成績要求不低於105分。錄取到園藝（中新實驗班）的學生不能轉專業。學生完成園藝（中新實驗班）4年人才培養方案中規定的全部課程，達到我校畢業要求和學位授予條件，將獲得東北農業大學畢業證書和學士學位證書。學生第4年在梅西大學學習期間，如滿足攻讀條件，可選擇攻讀梅西大學碩士學位，可提前修讀研究生課程，第5年在梅西大學繼續碩士研究生學習，達到梅西大學碩士學位授予條件，可獲得梅西大學碩士學位證書。
第三十條 園藝（中新實驗班）項目國內學習期間學費3000元／年，第4年國外學習期間梅西大學學費、食宿費等費用大約36000新西蘭元，如選擇攻讀梅西大學碩士學位，第5年國外學習期間梅西大學學費、食宿費等費用大約60000新西蘭元。（新方學校根據物價、匯率的變化可能適當上浮收取）
第三十一條 錄取體檢標準按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規定執行。
第六章 錄取結果公佈
第三十二條 學校通過本科招生信息網公佈有關招生信息和各省錄取結果（網址：https://zsb.neau.edu.cn）。
第三十三條 考生對錄取結果有異議，可與學校聯繫並覈實，招生就業處（0451-55190419），紀委（監察處）（0451-55191433）。
第三十四條 凡報考我校並符合錄取條件的考生，經所在省級招生主管部門批准後，我校即向其發放錄取通知書，通知書通過中國郵政特快專遞（EMS）寄出。
第七章 學費和獎助學金
第三十五條 我校學費收費標準按黑龍江省發展和改革委員會、黑龍江省財政廳等部門規定執行。2023年如有變動，以黑龍江省發展和改革委員會、黑龍江省財政廳最新批覆標準爲準。
第三十六條 學校設有國家獎學金、國家勵志獎學金、各類校內獎學金和社會獎學金等多項獎學金，獎勵品學兼優的學生；家庭經濟困難學生可以通過申請國家助學金、勤工助學崗位、特殊困難補助等措施來順利完成學業；學校還協助家庭經濟困難學生辦理在校期間免息的生源地信用助學貸款或入學後申請辦理校園地國家助學貸款。
第八章 入學複查
第三十七條 新生入學後，學校統一進行新生入學複查工作。複查不符合者，將按國家和學校有關規定處理。
第三十八條 對於藝術類專業入學新生，學校開展入學專業複測，對於專業複測不合格、入學前後成績差異顯著的情況，一經查實屬替考、違規錄取、冒名頂替入學等違規情況的新生，一律取消錄取資格、不予學籍電子註冊，並報告有關部門倒查追責。
第九章 附則
第三十九條 高考諮詢人員意見僅供參考，不作爲錄取依據及承諾。學校不委託任何中介組織和個人從事招生活動，考生及家長謹防受騙。
第四十條 按照國家規定錄取的新生，持錄取通知書，按《入學須知》要求和規定的報到日期到校辦理入學手續。因故不能按期入學者，應當向學校請假。未請假或請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視爲放棄入學資格。
第四十一條 學生完成學業後，按照東北農業大學學籍管理規定等有關要求，符合畢業條件的，頒發東北農業大學本科學歷證書，達到授予學位條件的，頒發學士學位證書。
第四十二條 本章程上報學校主管部門備案，自公佈後實施。學校以往有關招生工作的要求、規定如與本章程衝突，以本章程爲準，並即時廢止以往有關規定。
第四十三條 本章程將根據教育部、生源地省級招生管理部門當年招生政策的調整進行修訂。本章程若與國家法律、法規和上級有關政策相牴觸，以國家法律、法規和上級有關政策爲準。
第四十四條 本章程由東北農業大學招生就業處負責解釋。
閱讀習慣的養成，父母教育的心得體會，如何讓孩子學會堅持閱讀？
閱讀習慣的養成，父母教育的心得體會，如何讓孩子學會堅持閱讀？
好的閱讀習慣受用終身，閱讀習慣的養成需要從小培養，父母在孩子閱讀習慣培養方面扮演着重要的角色。在家裡，可以打造比較安靜和舒適的環境，讓孩子在安靜的環境中進行閱讀。
孩子閱讀習慣的培養，需要從興趣入手，讓孩子能夠從閱讀中感受到快樂。父母可以結合孩子年齡和興趣，選擇適合自己孩子的書籍，也可以陪着孩子一起去購買書籍，讓孩子選擇自己有興趣的書籍。要爲孩子提供豐富的閱讀材料，可以選擇繪本，圖文並茂，也可以選擇故事書，讓孩子在看故事中成長，科普讀物也是必不可少的，可以讓孩子對科學產生興趣。
閱讀貴在堅持，可以和孩子一起討論，確立適合孩子的閱讀目標，合理安排閱讀，可以不斷調整閱讀量，改變閱讀的難度，通過日積月累，逐漸養成勤於閱讀的習慣。父母可以和孩子一起閱讀，做好榜樣，通過自己的閱讀，讓孩子在潛移默化中受到影響，對閱讀產生興趣，形成良好的閱讀習慣。父母要多鼓勵孩子進行閱讀，可以分享自己的閱讀心得，和孩子一起討論，通過交流，讓孩子感受到閱讀帶來的樂趣，明白閱讀的價值和意義。
培養孩子的閱讀習慣，需要制定合理的閱讀計劃，採用各種形式進行閱讀，可以通過聽書，利用互聯網工具，讓孩子在聽故事的過程中，對知識產生興趣。可以看電子書，充分利用各類圖文並茂的電子版書籍，讓孩子合理利用網絡進行學習。閱讀書籍，不只是看書本，隨着互聯網的發展，閱讀的形式也應該多樣化，利用不同的形式，讓孩子體驗閱讀帶來的樂趣。
總之，父母要學會培養孩子好的閱讀習慣，要學會長期堅持，對孩子進行耐心指導，不能貪快。
雲林／故鄉變好多！母校麥寮國小的哆啦A夢令人好驚艷
雲林／故鄉變好多！母校麥寮國小的哆啦A夢令人好驚艷
最强系统之狂暴升级 小说
相隔近半世紀，迎着晨曦走在熟悉又陌生的街道。孕育童年無憂無慮的搖籃，似懂非懂的六年歡樂時光──嬉笑、吵鬧、捱打只能悶悶的呻吟聲。當年愛玩調皮的小學童，如今已是年過一甲子又滿頭華髮的老玩童。
以前是三五結伴「闖江湖」，今天獨遊尋找昔日記憶。幼時小小眼裡的大世界，路是那麼寬又長，路燈也一直是高高的。而今信步走來，一下子到路的盡頭，懷疑世界是否變小了。走過比以前更熱鬧的表福路，這裡已是有名的早市，幾乎整條馬路都是菜市場了，沿途有幾處同學的家，已隱沒於人潮攤販之間，無法辨識，也找不到熟悉的身影。
漫步間思緒飛回四十餘年前，記得這裡有座戲院，我們稱它爲「新戲院」，是與中街（中正路）的戲院相比，一家早幾年開幕之故。
走到媽祖廟又沿着中街（以前麥寮有三條主要街道，所以簡稱前街、中街、后街），再穿過小巷來到后街（中山路）母校……麥寮國小。
新穎氣派的大門 分享
她變得現代又活潑，一棟大樓鮮豔色彩很醒目，以前的舊禮堂已成圖書館，兩座涼亭與老樹，似乎是當年的模樣，其實我不太確定…印象已模糊。那時小小水池中有臺灣島、假山，長廊掛着的銅鐘……，熟悉的鐘聲已淹沒在歷史長河裡。
今天是正常上學日，此時還在上課，未能聽得是否還是鐘聲或是已換成現在代化的鈴響。操場也變了好多，木麻黃僅剩後方圍牆少少幾棵、小沙丘已不復見，圍牆也彩繪得很漂亮。
邁開微老的步伐隔着新式圍牆，看着昔日走過的土地，也一步一步踩醒我的記憶……。那是當年我們揮灑汗水、騎馬打仗的「沙場」，童顏輕輕浮現腦海，笑聲縈繞耳際。看着小小學弟妹們正在上體育課，跑在新式跑道上，享受新時代的幸福。我心則沉浸在過往的自然美好。
新穎的跑道，以前就只是自然的土地。 分享
操場最後面闢設一處歡樂角落—哆拉A夢來了。這裡取名積木公園，以積木造型堆砌的學童夢土，主角當然是萬能的機器貓。
阿森纳vs曼城球员评分：德克兰-赖斯7.7分，斯通斯6.3分
積木公園 分享
積木上牆了 分享
積木圍牆 分享
這一整片的彩繪牆，以前是小沙丘，這幾株木麻黃，或許是多年前留下的，但是看起來小了一點。右側這條路是後來開闢的。
這個視角往前延伸，以前是小沙丘，而且沒有牆。 分享
哆啦A夢來到麥寮國小令人驚豔。
小朋友心中無所不能，可以從百寶袋中取出各式各樣滿足小小心靈道具的萬能機器貓，長住校園陪學童度過歡樂的日子。
A夢坐鎮 分享
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旁邊還有溜滑梯 分享
哆啦A夢中那個打棒球、胖虎開演唱會……，玩耍天堂的空地水泥管，當然不能缺席，彩繪3管讓小朋友穿梭躲藏。
水管也來了 分享
操場變得生氣蓬勃，圖左的司令臺，數十年前是在它的對面，當年都要在這裡整理全校隊伍、升旗，唱國歌、國旗歌的聲音再度迴盪着。
圖左的司令臺，早年是在它的正對面。
這幾株枯樹，逢春後又有美麗衣裳。
麥寮雖然不是我的出生地，卻是我的第二個故鄉，對她有很深的懸念，父親的事業在此起落，這裡有我最快樂的童年，最甜蜜的回憶。
房東大哥午後帶隊，人手一網到菜園抓蟲蟲，到田野闖江湖……。
离婚时约定把房屋给孩子，男子擅自卖房被判撤销监护人资格、返还80万元
校門口馬路，以前都叫后街。
校門口對面這條小巷，是通往中街的要道。
以前我家住在街尾，爲什麼會叫「街尾」 因爲到這裡就是麥寮市區的末端，我家旁邊有座小小土地公廟有廟埕、池塘、蔗園……。
當年這裡很空曠 我們在廟檐下玩紙牌，廟埕是我們的戰場……打彈珠、打瓶蓋、釘甘露（陀螺），在池塘荷葉縫中釣青蛙，蔗園中玩官兵捉強盜。再過去較偏僻往中溪仔、海尾仔方向走，沿途是一望無際的田野與木麻黃，如今完全改觀……。那些時光片羽時常閃過腦海……。
今天回鄉的我，留下一些照片，我將這分最深的懷念，放在心底深處，用心呵護，釀一罈甜蜜的「回液」慢慢品嚐，伴我終老。
有人說「我們有過同樣的青春，卻有不一樣的未來。」
長大了什麼都不一樣，而我在心靈深處有個地方一直忘了長大。
故鄉變得好多，走在似曾相識的街道，心……迷路了。
電子書借閱爆發 臺中最愛「覺察力」 臺北最需「被討厭的勇氣」
電子書借閱爆發 臺中最愛「覺察力」 臺北最需「被討厭的勇氣」
發現學生逐漸失去閱讀長文的能力，臺北市教育局推動閱讀經典文本，希望啓發學生閱讀興趣。 記者趙宥寧／攝影
電子書蓬勃發展，臺北、臺中的市立圖書館電子書借閱量都有爆發性成長，形成兩強競爭態勢，臺中市更是「超車」臺北，電子書借閱人次居全國之冠。不過，臺北市則善用電子書的風潮，讓「阿Q正傳」、「老人與海」、「兒子的大玩偶」等經典好書藉此強勢迴歸校園，原因是看見「中學生幾乎失去對長文閱讀能力」的大問題。
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“我不信李白那麼傻”，小學生質疑《鐵杵成針》，老師竟無言以對
“我不信李白那麼傻”，小學生質疑《鐵杵成針》，老師竟無言以對
常有一線教師吐槽，當老師越來越難了，以前很輕鬆就能完成的教學任務，現在要費九牛二虎之力，才能說服學生接受。學生的服從性越來越差，腦洞卻越來越大，上了小學還像十萬個爲什麼一樣，質疑老師、質疑課本、質疑傳統和定律，老師沒點本事根本控制不住局面。
“我不信李白那麼傻”，小學生質疑《鐵杵成針》，老師無言以對
《鐵杵成針》是一個家喻戶曉的故事，更是小學生經典課文之一，主角更是大家熟知的詩仙李白。老奶奶在河邊磨針的精神，鼓舞了一代又一代學生，爲了實現自己的學習目標堅持不懈。同樣的故事，講給10後學生聽，課堂反應卻大相徑庭。
以前的學生對課本上的知識和老師的話語深信不疑，不會有質疑的念頭。老師怎麼講，學生就怎麼記，理解不了就背下來，考試能拿分即可。現在的學生從小就敢懟天懟地，即便在課堂上，也敢公然提出自己的質疑。
一位小學四年級語文老師吐槽，在她給學生講《鐵杵成針》這篇課文時，底下的學生卻並沒有受到感染，被老奶奶的毅力感動，反而有學生站起來反駁老師：我不信李白會那麼傻。其他同學也議論紛紛，質疑課文的真實性，老師根本無法繼續教學。
該老師不是年輕老師，這篇課文也講了好多次了從來沒出現過這樣的情況，對於學生提出的各種較真的問題，一時間也是無言以對。課後還有家長在羣裡和老師反饋，不要再教這篇課文了，學生根本不相信。
學生質疑寓言故事，是好事還是壞事？
鐵杵磨針、愚公移山等寓言故事，看上去是不可思議的傻事，放到現實生活裡也是不切實際的“顯眼包”，可故事的中心思想是好的，能給學生帶來積極的正能量。學生分不清科學讀物和文學作品的特性，語文老師再按照老方法照本宣科就不再適用。
學生的質疑主要有以下兩點，一方面這種方式費時費力，正所謂方向不對努力白費，有時間磨針不如把鐵塊賣了，買繡花針更切實際。另外李白從小就展現出過人的天賦，5歲就能背誦諸多經典詩集，15歲就寫出了膾炙人口的詩歌，成爲文壇知名人物。
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就是這樣一位天才少年，他的成功離不開興趣和天賦，和看沒看過鐵杵成鍼關系不大。否則即使普通學生真遇到了磨針的老奶奶，也很難取得同樣的成就吧。
這篇課文是必學課文，學生和家長卻不讓老師講，這就讓老師很爲難。對於這類寓言故事、成語典故沒必要糾結細枝末節，領會精神即可，爲啥學生要處處和老師作對？
實際上學生敢於質疑的精神十分可貴，說明學生思考了，走心了，這比單純的填鴨教育更有意義。老師無言以對被學生問住，說明備課準備不足，沒有對學生進行積極的引導。未來這種探討式課堂，纔會成爲主旋律，而不止是教師的一言堂。
教學方法應與時俱進，促進學生全面發展
素質教育實施以來，考試題型語法靈活，很多學生吐槽學啥不考啥，說明過往的教學方式已經落伍，與其注重正確答案，不如掌握分析解題方法更重要。教學方法也要與時俱進，課堂上老師要引導學生積極思考才行。
此外，針對不同類型的學生也要注意因材施教，千篇一律的教學只能培養出考試機器，卻未必能培養出科研新秀和應用型人才。從當今大學生畢業即失業的狀況可以知道，考大學提升學歷未必是理性的，揚長避短選擇適合自己的發展路線才能走得長遠。
無論是學校教育還是家庭教育，都要根據學生的實際情況制定個性化課程纔是未來教育的發展趨勢。千篇一律的教學不止給學生帶來的收效甚微，也給老師的教學增添難題。
家長也要明白，學知識學文化學技能遠比考試成績和學歷水平更重要。以學生的興趣和天賦爲基礎，促進學生全面發展，纔是爲之計深遠的選擇。
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爲何F-35成本居高不下 專家指出關鍵原因
智庫專家指出，F-35仍屬新機型，相關後勤體制還不夠完善，未來維護成本「肯定」會降低。（圖／DVIDS）
F-35匿蹤戰機的成本問題近年來被重點關注，並被部分美國國會議員在內的勢力大肆批評；但在此同時，以財務金融計算精準著稱的瑞士，卻又認爲F-35在全壽期成本上佔據優勢，將其選爲下一代主力戰機。美國智庫專家20日指出，這是因爲目前F-35仍屬新機型，相關後勤體制還不夠完善，且維護成本計算方式與傳統戰機略有不同，導致在會計文件中較爲吃虧。
美國安全智庫「列克星頓研究所」（Lexington Institute）營運長（COO）湯普森（Loren Thompson）在《富比世》（Forbes）指出，F-35目前最大的問題，是整個計劃仍在發展階段，無論是零組件供應鏈、數位後勤系統、各類地勤人員的數量和技術熟練度等等，都還在持續完善當中。
如根據「美國國會稽覈處」（GAO）報告，零組件供應鏈是F-35計劃降低維護成本的主要障礙；但該報告也承認，在歷經多次改良下，新舊F-35目前「至少擁有39種不同的零件組合」，且訓練和作戰中隊正各自使用Block 2B、Block 3i、Block 3F等不同版本的任務軟體，每種都擁有「各自獨特的維護需求」。而隨着未來戰機陸續被升級爲最新版本，這些問題都將逐漸消失。
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另外，雖然F-35的維護成本正持續降低，但在會計系統中卻仍高於其他「前輩」，有一項重要原因，是F-35的所有感測器和電戰系統皆爲內載，因此相關維護成本全數包含在飛機維護內；而相較於下，F-15、F-16、F/A-18等傳統戰機，雖然需要額外攜帶各式標定、電戰莢艙等設備纔能有效執行任務，但在維護成本上卻是分開計換，雙方的條件其實並不平等。
湯普森認爲，隨着計劃逐漸成熟，上述問題都會逐漸獲得解決，因此強調F-35的操作和維護成本未來「肯定」會降低。不過他也承認，「列克星頓研究所」的部份營運資金，確實來自F-35計劃主要參與者洛馬（Lockheed Martin）、普惠（Pratt & Whitney）等公司的贊助。
我覺得自己好爛、我不夠好！孩子難過的時候，父母怎麼安慰他？三個關鍵，接住孩子的情緒
我覺得自己好爛、我不夠好！孩子難過的時候，父母怎麼安慰他？三個關鍵，接住孩子的情緒
女兒的國語朗讀比賽成績揭曉了，她沒能入決選名單。
看到老師傳來手機訊息，我思忖着怎麼跟女兒說，她纔不會太難過。
結果，女兒聽到沒入選後，只是輕描淡寫「喔，大家都那麼強，要得名很難耶！」就轉身回房玩手機，看來依然開朗。
隔天晚上睡前，小妹妹的情緒終於開始發酵。
她問我「媽媽，我是第幾名？有沒有前20名？」我認真研究比賽辦法，告訴她「只有有沒有入選決賽，沒有第幾名的分別。」
她突然大笑「哈哈，所以我很爛，連初選都沒有！」
我知道，她受傷了。
我拍拍抱抱躺在我身旁的她，跟她說了一個故事。
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有一個國小五年級的女生，偷偷報名了縣市圖書館的說故事比賽，本來想如果得名了，爸爸媽媽一定很高興。
比賽當天，她上臺的時候，腦袋一片空白，胡亂講完故事就下臺，明明只錄取前三名，她怕丟臉，硬是謊稱自己拿了第五名。
「因爲她很難過吧，怕爸爸媽媽覺得她不好，只好說謊啊！」琪琪感同身受。
國中的時候，這個小女生被派去參加全校英語演講比賽，結果一上臺，她又緊張到忘詞，根本不知道自己到底講了什麼，所以當然沒有得名。
「太慘了吧！她會不會之後都不敢參加演講比賽了啊？」琪琪很擔心。
故事還沒結束，其實這個女同學一直想當電視臺主播，但就是對自己的口語沒自信。
但是她還是想給自己一次機會，大學的時候、研究所的時候、開始工作的時候，她都曾經參加過電視臺的主播徵選，但沒有一次成功。
「看吧，所以她就是會一直失敗啊，她一定覺得自己爛透了，跟我一樣。」琪琪完全放棄希望了。
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我跟琪琪說，後來，這個女同學長大了，在一次職場進修的課程中，參加了說故事比賽。
她的對手是一羣演講高手、曾經登上TED講臺的MVP經理人、大學教授….
「她一定又輸了吧。」琪琪哀莫大於心死。
「不，她拿到了第二名。評審說，她的演講真情流露，沒有匠氣，真真切切的感動了所有人！」
「後來，她還開了Youtube頻道、錄Podcast，好多人聽她說話，但當初沒錄取她的電視臺，已經倒了。」
是，這個女孩就是我。
我告訴琪琪，我第一次真正在演說競賽中得名，已經是兩個孩子的媽的年紀。但她卻從小二僅僅七歲的年紀，就已經累積了超多上臺經驗，而且拿下名次。
「妳比我還要優秀好幾倍，你成爲了我小時候，最崇拜羨慕的人，可以在臺上好好講話。我真的很以你爲榮，你讓我很驕傲。」
「沒有入圍決選，是因爲有人比你更努力、更認真，不是因爲你很爛，這次比賽，你也說看到很多厲害人，對嗎？想想他們的優點在哪裡？好好學習，讓自己跟她們一樣厲害！」
「我不會跟你說沒得名沒關係，下次努力就好了！因爲沒得名當然有關係，會很難過！所以我們要記得這次有多難過，然後告訴自己下次更努力！」
琪琪點點頭，雖然還是有些低落，但開始努力思索，接下來如果還有比賽機會，該怎麼擬定策略？想得累了，安穩的睡了。
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▋三個關鍵，接住孩子的情緒
孩子遇到挫折的時候，身爲父母都會心疼不捨，希望孩子可以忘記憂愁，但很多時候，反而讓孩子情緒越來越糟，或是成爲被過度保護的草莓族。
想安慰孩子、接住孩子情緒，記得掌握三個關鍵：
①不說沒關係、這又不重要：
孩子的情緒和感受，跟你的情緒和感受一樣重要。
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把孩子在乎的事，當成重要的事看待，讓孩子知道你跟他一樣關心，不要因爲你的不在乎，讓孩子遭受二次傷害。
②讓孩子盡情表達情緒：
孩子想哭，讓他哭；想生氣大吼，就好好地大聲喊。只有讓孩子盡情表達情緒，心裡受的傷纔不會變無法痊癒的內傷，可以有機會被治癒看見。
③感謝孩子的努力
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孩子願意嘗試，在過程中逐步學習成長，是很值得讚賞的寶貴特質。就算結果不如人意，但過程中的體悟早已比畏怯踏出第一步的其他人，要來的勇敢萬分。
孩子會感覺挫敗，很多時候都是因爲擔心讓父母失望，不被喜歡。
身爲父母，請記得務必讓孩子知道，你可以好好哭、好好難過，跌倒了，我們在；我們對你的愛，永遠在。
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人去樓空！福州又一教育機構跑路，300多名家長的血汗錢……
N海都全媒體記者 陳晉 文/圖
教培1對1行業龍頭
“輕輕教育”
日前被爆疑似跑路，
老師和學員無處維權。
近日，市民賴女士向智慧海都APP反映，她於今年9月續約了“輕輕教育”數學和英語課程，花費18640元，共50節課，但孩子只上了6個課時，“輕輕教育”平臺就無法繼續提供課程。
記者調查發現，“輕輕教育”福州公司早已人去樓空，且在全國都出現類似情況。家長和老師們質疑“輕輕教育”跑路，而其在“跑路”前，還勸說家長續課的行爲，更被認爲是“早有預謀”。
輕輕教育位於新都會花園廣場的辦公點
福州衆多家長退課無門
賴女士告訴記者，她的孩子在“輕輕教育”已上了3年的課程。今年9月，她續約了英語和數學課程，花費18640元，共50節課，但孩子只上了6個課時後，“輕輕教育”的平臺突然無法提供教學。當時是給孩子上課的老師在微信中告知她，11日凌晨她被公司移出了企業微信，由於聯繫不上公司，後續的課程也無法繼續。
賴女士說，由於不知具體情況，她也曾和其他家長到“輕輕教育”福州分公司諮詢，但現場卻已人去樓空。
輕輕教育位於臺江區升龍環球大廈3205單元的辦公點，
目前已人去樓空
家長劉女士也遭遇同樣情況。今年7月，輕輕教育的一名“班主任”一再推薦，希望其能夠續課，最後劉女士爲孩子又續充了價值4萬多元的課程。
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9月初“雙減”政策實施後，劉女士曾諮詢這名“班主任”是否會影響上課，對方堅稱不會，且還在勸說劉女士可以再續充。“之後我和班主任提出退課退款的要求，對方也答應了，並提交了退課申請。”劉女士說，退課退款申請一直在審覈中，直至這次“跑路”事件發生，她不僅沒拿到退款，“班主任”也消失了。
輕輕教育位於新都會花園廣場的辦公點，
目前已無人辦公
如今，購課的家長們拉了一個微信羣，並在羣裡進行接龍。截至記者發稿時，已經有300多位家長接龍，未消化課時金額少則一兩千元，多的高達4萬餘元。有家長表示，他們已向警方報案。
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教師工作羣一夜解散
和家長一樣感到突然的，還有“輕輕教育”的任課老師們。
數學老師小麗（化名）是“輕輕教育”福州公司的兼職老師，已在“輕輕教育”任職2年有餘。10月11日晚11時45分，她發現自己突然被踢出了企業微信。“我第二天一大早就試圖聯繫‘班主任’，但卻無法聯繫上。”
小麗告訴記者，今年9月，公司還在開展續費活動，並希望任課老師配合班主任遊說家長續課。由於被無故“解約”，她至今還未領到薪酬。
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在小麗提供的兼職老師羣裡，記者看到，不少老師都沒有拿到工資。
輕輕教育兼職老師羣聊截圖
“當時有接到主管的電話，希望我們能籤一個協議，跟‘輕輕教育’脫離關係，可以領到部分工資。”小麗說，主管一直在勸說自己簽字，否則後期可能一分錢都拿不到。但小麗覺得這和她應得的部分差距太大，拒絕簽字。而像小麗這樣拒絕籤協議的老師不在少數。
記者在小麗提供的這份關於“終止協議”的通告中看到，簽署該協議後，在“輕輕教育”平臺註冊的老師將終止與“輕輕教育”的合作，“輕輕教育”支付3064元作爲全部的結算費用。
客服僅提供兌課方案
記者登錄了“輕輕教育”網站。網頁上師資介紹等各種欄目均已經無法點開，只留下了爲家長和教師提供的聯繫方式。一位在線客服表示，目前已無法報名，只能提供兌換課程。當記者又詢問如何退款時？客服稱，只負責兌換課程。
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輕輕教育在線客服表示，目前已無法報名
隨後，記者又撥打了“輕輕教育”上海總部電話021-61213900，但一直無人接聽。
根據“輕輕教育”發佈的一份通告，“輕輕教育”已於10月12日暫停旗下原有的在線1對1課程，轉型錄播課，學員所有未消耗的1對1課程，可到學而思、洋蔥學園、松鼠AI課程、流利說英語等兌換課程。
輕輕教育提供的兌課方案
對於“輕輕教育”給出的課程兌換方案，很多家長表示不能接受。
賴女士表示，兌換的其他機構課程並不是自己需要的。“而且沒有籤協議，將來會不會又不承認了？”賴女士表示，自己購買的是線上一對一課程，兌換課程方案中能提供的大部分是錄播課、大班課，品質和價值完全不在一個水平線上。
記者登錄天眼查發現，“輕輕教育”隸屬上海輕輕信息科技有限公司，法人代表爲劉常科，該公司目前仍爲續存狀態。
天眼查截圖
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而上海輕輕信息科技有限公司福州分公司經營狀態也爲續存狀態，負責人爲陳衛，目前辦公地點在福州市臺江區寧化街道長汀街23號升龍環球大廈3205單元。
10月16日上午，記者又來到升龍環球大廈3205單位，但現場空無一人。同層其他公司員工稱，“輕輕教育”早已離開此處。
侵犯消費者權益可向法院起訴
記者搜索發現，不僅“輕輕教育”福州分公司出現跑路情況，在合肥、南京、上海等全國多個城市均出現此情況。
全國多個城市均出現此情況
福州市消委會相關負責人表示，“輕輕教育”行爲已侵犯消費者權益。他提醒市民，在進行預付款消費時要提高警惕，能不充值儘量不要充值，或者少充值。
省消委會也提醒市民，家長們在選擇培訓機構時，首先要明確需要教育培訓的類別，並仔細覈對培訓機構的培訓類別和範圍。“如果已簽訂合約或協議，可以提前和培訓機構進行協商處理。”省消委會相關人士表示，雙方約定變更合同的履行方式，重新確定合同約定內容，也可以協商解除合同。如果最終協商不成，可以選擇請求當地消委會、12315、人民法院變更或者解除合同。
福建元一律師事務所蔣雙灌律師表示，“輕輕教育”在10月突然倒閉，而其9月份則要求家長繼續續約，該行爲可能涉嫌詐騙。目前家長可先報警，或者聯名向法院起訴。
統籌：白彩惠 編輯：潘澤彥
把握自主學習“黃金期”，做好這三點就夠了
（原標題：把握自主學習“黃金期”，做好這三點就夠了）
勒布朗-詹姆斯：我为布朗尼感到骄傲，我从孩子身上获得了激励！
人們常說：“不怕同學是學霸，就怕學霸過寒假”，寒假是上下學期中一條重要的分界線，也是一個不可忽視的分水嶺。很多孩子在寒假中“躺平”，完全放鬆自己，開學可能就會被假期自律學習的同學拉開很大的差距，學習能力也很難及時恢復。如何將假期打造成爲自主學習的“黃金期”，迎接開學的挑戰，成爲了家長和學生共同面對的問題。
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自律習慣是基礎
假期中，孩子居家利用線上網課學習，家長們最擔心的問題之一就是電子產品作爲學習輔助工具的風險性，那麼無法下載遊戲類APP的“訊飛AI學習機”便成爲了淨化孩子網上學習環境的不二之選，家長端還可以隨時查看孩子的學情報告，讓孩子在自律和他律的結合下保持良好的學習習慣。
查漏補缺是關鍵
孩子要想把握好假期這個關鍵時間實現“彎道超車”，首先就要對知識點進行復盤，查漏補缺。如果在假期前的學習中已經積攢了一些難題，並且沒有得到及時的反饋和解決，這些問題會對之後更進一步的學習造成阻礙。因此，在學校遺留下的疑難雜症急需要在假期的補習中解決，在這個寒假，通過訊飛AI學習機進行復習和測試，孩子能夠儘快找出自己的薄弱點，再結合學習機中AI技術篩選出的重難點，一齊發力，逐個突破，在假期結束恢復線下教學的過渡期中爲孩子保駕護航。
因材施教是突破
因材施教的理念被提出已有2500多年，但對於很多學生來說還只是一句口號，人工智能+教育則讓因材施教的夢想照進現實。訊飛AI學習機通過AI制定專屬學習計劃，分學科、分題型量身打造課程表，將一對一學習助手請到家，讓孩子在假期中通過自主學習實現能力的精準提升，補足過往學習中的 “個性化”缺口。同時，AI學習助手還能夠輔導孩子作業，其中“AI作業批改”採用了科大訊飛媲美人類認知的語義理解和推理技術，對英語和語文作文能夠實現智能點評和範文推薦，解決了家長不會教、不敢教的問題。AI字詞聽寫、速算批改的功能，在“孩子放假，家長沒放假”的情況下，減輕家長檢查作業的負擔，培養孩子的自主學習能力。
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人工智能在教育場景的應用，對教育生態產生了重大影響。依託於科大訊飛人工智能及大數據等核心科技，訊飛智慧教育提供了覆蓋學校教學、教師發展、智慧考試、素質教育、自主學習等領域的教育全場景產品及服務體系以及區域級因材施教、課後服務等綜合解決方案，構建了從國家、省、市、縣區綜合解決方案到校內教育場景、家庭教育場景的智慧教育體系。科大訊飛不斷進行核心技術創新，推進人工智能在教育行業的應用，與學生、家長和學校一起共建開放協作的智慧教育生態體系，以應對教育的變革需求。
雙一流大學名單確定了？網傳蓋“紅章”的文件，部分高校已官宣？
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我國重點支持的【985 211】建設大學已經變爲“雙一流”建設高校。
目前正值第二輪雙一流高校評選、公佈名單的週期，所有的大學都希望自己能夠得到支持，然而，雙一流高校的名額有限，只能採取優勝劣汰的方式來決定建設名單，加上國家重點扶持的部分高校。
尤其是在近段時間，很多高校的學生都聽到一些關於雙一流高校名單的“風聲”，種種跡象表明，第二輪雙一流名單中的部分高校基本上已經確定了，讓我們來看看吧。
華中農業大學在其官方網站上發表了一篇文章，名字叫學科建設委員會擴大會議專題研討“雙一流”建設。其中明確提到，該校的學科建設委員會秘書長介紹了第一輪“雙一流”建設成效，而且解讀了新一輪“雙一流”建設相關要求。其次，該校的學科建設委員們結合所在學科的發展現狀，圍繞新一輪“雙一流”建設方案編制工作精神開展了交流討論，並且提到，各學院要主動融入學校的“雙一流”整體建設中。
從該校的這篇文章來看，華中農業大學肯定在第二輪雙一流建設高校的名單中。這也說明，第二輪雙一流名單基本已經確定了。
華北電力大學也基本上確定入選了第二輪雙一流高校名單，因爲華北電力大學在8月12日召開了新一輪雙一流建設方案編制的工作會議，既然已經編制第二輪雙一流建設的方案，說明該校也入選了第二輪雙一流高校名單了，這也是比較確定的事情了。
中國科學院大學也在其官網上發佈一篇文章，其中的原文提到：“學校今年將進入雙一流大學，學校的發展也將進入一個嶄新階段”。而我們都知道，該校目前僅僅是一流學科建設高校，而學校表示將會進入雙一流大學，學校的發展進入一個新的階段，這無疑表明，在第二輪雙一流評選中，國科大成功升級爲一流大學。不過，因爲大家的關注度很高，該校隨後將文章撤回。
除了這些側面證據外，網絡上流傳了一張北京理工大學雙一流學科的名單，而且加蓋了教育部的“紅章”。
網上流傳了北京理工大學第二輪雙一流學科的一份文件，這應該是最直接的證明材料，文件表明，北京理工大學新增了一個“一流學科”，也就是物理學。而且文件加蓋了教育部的“公章”。我們都知道，僞造這種文件是違法行爲，一般情況下沒有人願意冒這個險，可信度也比較高。
綜合來看，第二輪雙一流的名單可能已經確定了，至少已經確定了一些高校。比如文章中的國科大、華農和華北電力大學。就是不知道，目前的一些熱門高校是否能夠入選雙一流名單。比如湘潭大學、燕山大學、河北大學、石家莊鐵道大學、山西大學、中北大學、深圳大學、昆明理工大學、揚州大學、廣東工業大學、南京工業大學等熱門高校是否能夠入選，這些學校的實力很強。
你覺得呢？歡迎留言交流。
新中國成立以來歷屆大學生畢業人數！
下圖是新中國成立以來，歷屆大學生畢業人數。可以看到2001年以後，一直保持非常快速的增長。截止目前，我國本科以上學歷人數佔總人口比例爲5.4%。所以，很多人說大街上隨便找一個人都是大學生，有點言過其實。然而，這個比例在未來數年之內，還會大幅提升。每年一千萬大學畢業生的規模會維持數年，然後開始下降。屆時，我國本科以上學歷比例預計會達到20%的水平。不管怎麼說，這也是一個非常龐大的規模，未來數年將會是大學生就業壓力最大的時期之一。希望各位同學和家長，心中有數！
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田亮父女拍广告，15岁森碟身高直追爸爸腿一样粗，长得像孪生兄妹
農業版“中國合夥人” 主演是這些人！
2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京舉行，大會莊嚴宣告，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱鉅任務。
現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，中國農業農村發展取得了歷史性成就。
打贏脫貧攻堅戰後，下一個任務是全面推進鄉村振興，加快農業農村現代化。這是實現國家現代化的要求，是社會和經濟發展的重中之重。要完成這個任務，就要促成農業轉型升級，實現生產效率和經濟效益的提升。
電商是提升轉化率的不二之選，然而《中國電子商務報告（2018）》顯示，截至2018年，農產品網絡零售額已達2305億元，僅佔當年農業總產值的2.0%。
全球首个L3级自动驾驶量产上路，奔驰自研，CTO：挑战特斯拉FSD
因缺乏人才和技術這兩個關鍵資源，農業離現代化這一目標依然遙遠。
（農業現代化，讓“小水果”變成“大產業”）
吸引“新農人” 讓返鄉創業成爲新潮流
任何發展都離不開人的建設。二十世紀下半葉至今，人口，尤其是青壯年勞動力，不斷向城市羣集中，中國城市化進程明顯加快。與之相應，農村老齡化問題愈發嚴重，根據第三次全國農業普查，2016年農業生產經營人員年齡在55歲以上的比例已經達到33.6%。
城市越生機勃勃，越能吸引更多人，農村越沉寂，越容易流失人口。於是天平不斷向城市這端傾斜，導致人才市場飽和，行業門檻提升，競爭愈發激烈。
清华大学何向明/徐宏Nature Nanotechnology：光刻胶研究获突破，提速1000倍！
年輕人學有所成之後，走出大山和黃土地，希望找到更多財富和機遇。但現今他們實際見到的卻可能是另一番景象，施展抱負、實現夢想，對大多數人而言只是理想主義的空中樓閣。
在這種情況下，天平的另一端——農村，卻開始供小於求，農村農業現代化需要受過高等教育、瞭解互聯網的新型職業人才，反而有廣闊天地可以施爲。“知識改變命運”在城市越來越難奏效，在農村卻還是金科玉律，只是很少有年輕人主動做出迴歸土地的選擇。
如何引導年輕人返鄉建設新農村？拼多多的嘗試值得一覽。2015年，拼多多平臺提出了“新農人”體系，通過市場機制下的合理利益分配，將農業變成了一條理想的創業賽道，將人才聚集起來。
2018年，拼多多又創立了“多多大學”，建立線上線下兩條專業性“扶貧產品上行與互聯網運營”課程培訓通道。此前，“多多大學”的線下課程已經覆蓋21個省份，培育本地學員6700多名，直接引導店鋪超過3900家。
中國農業大學智慧電商研究院發佈的《2020中國農村電商人才現狀與發展報告》表示，“拼多多正在成爲中國最大的人才興農平臺和農產品電商的黃埔軍校”。
（“多多大學”帶動新農人返鄉創業）
“輸血”變“造血” 喚活莊稼人直播自主性
有了新農人打頭陣，如何讓土生土長的農民跟上步伐，是下一個亟待解決的問題。
有些人長期生活在農村，習慣了低頭插秧的生活，固有的價值觀念比較保守，與新技術不相適應甚至心生牴觸。還有些人看到了新農人取得的成果，願意嘗試，但掌握能力有限，心有餘而力不足。實現脫貧攻堅戰的完全勝利，不僅要扶貧，更要扶智，要變“輸血”爲“造血”。
爲此，國家提出定點扶貧，瀾滄縣是中國工程院確定的院士專家科技扶貧點。院士朱有勇主動請纓，自2015年起，幫助當地拉祜族農民學習種植和收穫土豆，還曾在兩會期間將土豆帶到人民大會堂現場推廣。
但農業發展不僅要“種出來”，還得“賣出去”。朱有勇院士發現當地農民在市場和品牌的理解上還有欠缺，對於電商、直播等新事物，普遍處於知道的階段，嘗試的並不多。
2019年11月，朱有勇院士聯合拼多多講師，在當期的扶貧培訓班上共同爲學員普及電商知識，帶動當地農民拓展銷售渠道、培養品牌思維。首期60名學員年齡從20到50歲不等，分別來自全縣20個鄉鎮，他們從零開始學習如何開店、如何提高店鋪運營效率等電商知識，並在拼多多開設屬於自己的網絡店鋪。
類似的助農案例不僅發生在瀾滄。在隴南，拼多多等電商企業和當地政府合作，對農戶進行培訓。結合電信企業架起的5G基站、中國郵政開設的電商服務點，以及通到貧困戶家門口的新公路，共同推動當地的村莊實現脫貧摘帽。
從一竅不通，到通過直播平臺售賣家鄉土特產，客源遍天下，電商激活了農村，農民的積極性被調動起來了。隴南電商帶貧模式也被推廣到近三分之二的國家級貧困縣，幫助更多貧困戶增收脫貧。
截至2020年年底，拼多多“家鄉好貨”助農直播已超240場，覆蓋29個省、直轄市、自治區，共計超過430位市、縣、區主要負責人進入助農直播間推介本地農（副）產品，累計催生6.7億筆助農訂單，銷售農（副）產品總計超過41.2億斤，幫扶農戶113萬戶。
（朱有勇院士向鏡頭展示新鮮土豆）
重塑產業鏈 讓技術深入每一個環節
疏通了重點關節，還得打通經脈，人才和技術要在成熟的產業鏈上運作起來，才能發揮最大功效。
農產品銷售藉助電商有了起色，進一步發展卻遇到了瓶頸。面對更大的市場，標準化、規模化的生產車間是必需，還要有豐富的產品類型才能滿足線上消費者多樣化、個性化的消費需求，這是原生農業所不具備的。
出產諾鄧火腿的雲龍縣曾經是國家扶貧攻堅重點縣。近年來，諾鄧火腿生產企業通過與拼多多等企業合作，通過線上銷售有效拓寬了銷售渠道，提升了銷量，擴大了生產規模，逐步擺脫貧困以後，就遇到了這樣的問題。
2020年8月，爲進一步解決雲龍縣產業脫貧困境，拼多多借助東西部扶貧協作機制，通過滬滇合作平臺捐贈240萬元資金，在雲龍縣諾鄧鎮馬金橋村民小組落戶諾鄧火腿“扶貧車間”，建立起貧困地區特色農產品的開發、加工鏈條，推動諾鄧火腿產業升級。
2020年年底，扶貧車間投入使用，預計可達到量產值6000萬元，帶動周邊貧困人口務工約1萬次，全年給貧困戶發放工資預計將達到120多萬元，將有效幫助貧困戶脫貧增收。
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革新產業鏈之餘，拼多多還不斷利用自身技術優勢，探索科技扶貧的研發應用。
“農地雲拼”是拼多多提升效率、降低成本，讓農民和消費者兩頭利好的體系。結合中國農業的發展狀況，拼多多通過大數據、雲計算和分佈式人工智能技術，將分散的農業產能和分散的農產品需求在“雲端”拼在一起，讓貧困地區的農產品突破傳統流通模式的限制，直連全國大市場。
“多多果園”則是拼多多於2018年推出的扶貧產品。它將平臺超過7億用戶的遊戲娛樂需求與扶貧助農工作結合，平臺用戶在拼多多客戶端的虛擬果園中種下樹苗，通過社交互動的方式培育果樹，果實成熟後可以免費收到一份由拼多多送出的扶貧助農水果。
目前，“多多果園”的日活躍用戶已經超過6000萬人，每天送出的扶貧助農水果超過200萬斤，自上線以來，己累計激發十數億人次參與消費扶貧工作。
（拼多多“農地雲拼”體系）
2019年，拼多多平臺年成交額突破萬億元大關，其中農副產品成交額達1364億元，成爲中國最大的農產品上行平臺。2020年，拼多多農副產品成交額超過2700億元，繼續保持三位數左右的高速增長。
因爲在打贏脫貧攻堅戰中作出的突出貢獻，拼多多在全國脫貧攻堅總結表彰大會上榮獲“全國脫貧攻堅先進集體”。
鄉村振興是接力賽。電商引導和技術支持、新農人的投入、院士的付出，共同合作跑出了好成績。
鄉村振興也是馬拉松。2020年10月，拼多多創始人黃崢在內部講話中指出，拼多多要繼續在農業領域做深度創新，在百億補貼、新品牌計劃、農產品上行、產品迭代等領域進行持續投入。
通過需求、流通、生產的不斷革新，農業產業鏈正在被重塑，農業和現代化之間的隔閡正在消弭。
農業版“中國合夥人” 主演是這些人！
2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京舉行，大會莊嚴宣告，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱鉅任務。
現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，中國農業農村發展取得了歷史性成就。
打贏脫貧攻堅戰後，下一個任務是全面推進鄉村振興，加快農業農村現代化。這是實現國家現代化的要求，是社會和經濟發展的重中之重。要完成這個任務，就要促成農業轉型升級，實現生產效率和經濟效益的提升。
電商是提升轉化率的不二之選，然而《中國電子商務報告（2018）》顯示，截至2018年，農產品網絡零售額已達2305億元，僅佔當年農業總產值的2.0%。
因缺乏人才和技術這兩個關鍵資源，農業離現代化這一目標依然遙遠。
（農業現代化，讓“小水果”變成“大產業”）
吸引“新農人” 讓返鄉創業成爲新潮流
任何發展都離不開人的建設。二十世紀下半葉至今，人口，尤其是青壯年勞動力，不斷向城市羣集中，中國城市化進程明顯加快。與之相應，農村老齡化問題愈發嚴重，根據第三次全國農業普查，2016年農業生產經營人員年齡在55歲以上的比例已經達到33.6%。
城市越生機勃勃，越能吸引更多人，農村越沉寂，越容易流失人口。於是天平不斷向城市這端傾斜，導致人才市場飽和，行業門檻提升，競爭愈發激烈。
年輕人學有所成之後，走出大山和黃土地，希望找到更多財富和機遇。但現今他們實際見到的卻可能是另一番景象，施展抱負、實現夢想，對大多數人而言只是理想主義的空中樓閣。
在這種情況下，天平的另一端——農村，卻開始供小於求，農村農業現代化需要受過高等教育、瞭解互聯網的新型職業人才，反而有廣闊天地可以施爲。“知識改變命運”在城市越來越難奏效，在農村卻還是金科玉律，只是很少有年輕人主動做出迴歸土地的選擇。
如何引導年輕人返鄉建設新農村？拼多多的嘗試值得一覽。2015年，拼多多平臺提出了“新農人”體系，通過市場機制下的合理利益分配，將農業變成了一條理想的創業賽道，將人才聚集起來。
2018年，拼多多又創立了“多多大學”，建立線上線下兩條專業性“扶貧產品上行與互聯網運營”課程培訓通道。此前，“多多大學”的線下課程已經覆蓋21個省份，培育本地學員6700多名，直接引導店鋪超過3900家。
中國農業大學智慧電商研究院發佈的《2020中國農村電商人才現狀與發展報告》表示，“拼多多正在成爲中國最大的人才興農平臺和農產品電商的黃埔軍校”。
（“多多大學”帶動新農人返鄉創業）
“輸血”變“造血” 喚活莊稼人直播自主性
有了新農人打頭陣，如何讓土生土長的農民跟上步伐，是下一個亟待解決的問題。
有些人長期生活在農村，習慣了低頭插秧的生活，固有的價值觀念比較保守，與新技術不相適應甚至心生牴觸。還有些人看到了新農人取得的成果，願意嘗試，但掌握能力有限，心有餘而力不足。實現脫貧攻堅戰的完全勝利，不僅要扶貧，更要扶智，要變“輸血”爲“造血”。
爲此，國家提出定點扶貧，瀾滄縣是中國工程院確定的院士專家科技扶貧點。院士朱有勇主動請纓，自2015年起，幫助當地拉祜族農民學習種植和收穫土豆，還曾在兩會期間將土豆帶到人民大會堂現場推廣。
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但農業發展不僅要“種出來”，還得“賣出去”。朱有勇院士發現當地農民在市場和品牌的理解上還有欠缺，對於電商、直播等新事物，普遍處於知道的階段，嘗試的並不多。
2019年11月，朱有勇院士聯合拼多多講師，在當期的扶貧培訓班上共同爲學員普及電商知識，帶動當地農民拓展銷售渠道、培養品牌思維。首期60名學員年齡從20到50歲不等，分別來自全縣20個鄉鎮，他們從零開始學習如何開店、如何提高店鋪運營效率等電商知識，並在拼多多開設屬於自己的網絡店鋪。
類似的助農案例不僅發生在瀾滄。在隴南，拼多多等電商企業和當地政府合作，對農戶進行培訓。結合電信企業架起的5G基站、中國郵政開設的電商服務點，以及通到貧困戶家門口的新公路，共同推動當地的村莊實現脫貧摘帽。
從一竅不通，到通過直播平臺售賣家鄉土特產，客源遍天下，電商激活了農村，農民的積極性被調動起來了。隴南電商帶貧模式也被推廣到近三分之二的國家級貧困縣，幫助更多貧困戶增收脫貧。
截至2020年年底，拼多多“家鄉好貨”助農直播已超240場，覆蓋29個省、直轄市、自治區，共計超過430位市、縣、區主要負責人進入助農直播間推介本地農（副）產品，累計催生6.7億筆助農訂單，銷售農（副）產品總計超過41.2億斤，幫扶農戶113萬戶。
（朱有勇院士向鏡頭展示新鮮土豆）
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疏通了重點關節，還得打通經脈，人才和技術要在成熟的產業鏈上運作起來，才能發揮最大功效。
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2020年8月，爲進一步解決雲龍縣產業脫貧困境，拼多多借助東西部扶貧協作機制，通過滬滇合作平臺捐贈240萬元資金，在雲龍縣諾鄧鎮馬金橋村民小組落戶諾鄧火腿“扶貧車間”，建立起貧困地區特色農產品的開發、加工鏈條，推動諾鄧火腿產業升級。
万亿GDP城市出手，全面取消限购！多个热点城市购房政策大幅松绑
2020年年底，扶貧車間投入使用，預計可達到量產值6000萬元，帶動周邊貧困人口務工約1萬次，全年給貧困戶發放工資預計將達到120多萬元，將有效幫助貧困戶脫貧增收。
革新產業鏈之餘，拼多多還不斷利用自身技術優勢，探索科技扶貧的研發應用。
“農地雲拼”是拼多多提升效率、降低成本，讓農民和消費者兩頭利好的體系。結合中國農業的發展狀況，拼多多通過大數據、雲計算和分佈式人工智能技術，將分散的農業產能和分散的農產品需求在“雲端”拼在一起，讓貧困地區的農產品突破傳統流通模式的限制，直連全國大市場。
“多多果園”則是拼多多於2018年推出的扶貧產品。它將平臺超過7億用戶的遊戲娛樂需求與扶貧助農工作結合，平臺用戶在拼多多客戶端的虛擬果園中種下樹苗，通過社交互動的方式培育果樹，果實成熟後可以免費收到一份由拼多多送出的扶貧助農水果。
目前，“多多果園”的日活躍用戶已經超過6000萬人，每天送出的扶貧助農水果超過200萬斤，自上線以來，己累計激發十數億人次參與消費扶貧工作。
（拼多多“農地雲拼”體系）
2019年，拼多多平臺年成交額突破萬億元大關，其中農副產品成交額達1364億元，成爲中國最大的農產品上行平臺。2020年，拼多多農副產品成交額超過2700億元，繼續保持三位數左右的高速增長。
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通過需求、流通、生產的不斷革新，農業產業鏈正在被重塑，農業和現代化之間的隔閡正在消弭。
00後老師陸續上崗，批卷方式走紅，爲自己遮過的傘繼續爲學生打着
00後老師陸續上崗，批卷方式走紅，爲自己遮過的傘繼續爲學生打着
現在越來越多的00後也願意投身於教育事業，新鮮血液的流入也更符合現在學生對教育模式的“審美”。
年輕教師不再墨守成規，有着教師威嚴的同時打破了師生間的壁壘，和學生的相處更是亦師亦友，這樣的老師也被更多年輕的家長所喜愛。
00後教師陸續上崗，批卷展風采，爲自己遮過的傘繼續爲學生打着
不知道有多少人喜歡小學期間上學的時候留意老師寫在卷子和作業上的評語，有的老師特別喜歡在學生的答案旁邊做出自己的評價和改進的意見。
對於這件事，我們年輕的00後教師有自己的批卷方式，這些年輕的教師不侷限於意見和修改答案，有的老師甚至會用幽默的文字和畫風批改作業。
老師的俏皮也被學生和家長所接受的，這樣的老師能和學生打成一片，學習上只要統一了戰線，還擔心學生不願意聽老師上課嗎？
85岁的吴彦姝，60岁的毛阿敏，不靠高定她们用气场在红毯上突围
就像下面這個語文老師批改的作文評語，不僅指出作文的不足之處，同時也給出解決問題的辦法，結尾還附加了可愛的卡通畫作。
林毅夫：中国应竭尽所能避免战争，保持动态的经济发展增速，保持开放的态度
這樣的評語加上可愛的簡筆畫，也會讓學生們感受到被重視，死板的作文評語學生有時甚至不會多看一眼，但這樣的評語學生拿到作業後一定會反覆去研究的，下次的作文一定會有所改進。
面對學生的卷子有不該錯的非常簡單的題，老師也會把表情包搬到批改評語上來，選擇正確讀音一道題居然做錯了，老師也只能“用微笑掩蓋悲傷。”非常符合當下老師的心境。
當然，00後老師能在學生錯誤答案上表達自己的以外和不滿，在學生答出漂亮分數時也會在批改的時候作畫以表示自己的喜悅。
不管是學生答錯題還是考出優異的成績，老師的評語無疑是莫大的鼓勵和肯定，看到這些可愛的評語，學生會默默記得同樣的一道題下次不會答錯，成績還不錯的學生會想下次要做得更好。
這樣的師生關係才能做到雙向奔赴吧，即使學生的成績不如意，但是這樣可愛的老師教出的學生性格和人品一定也是優秀可愛的。
能夠用更爲幽默的方式讓學生意識到自己的錯誤，並且加深學生的印象，明確解決問題的方式，這樣的教育才是有效的吧！
新式教育方式爆火，零零後老師備受網友的喜愛，引家長爭議
一個聲音的出現一定會伴隨有反對的聲音，凡事都是有兩面性的，任何事情沒有絕對的對錯。對於老師新式的批卷方式，有的家長認同也有部分家長和老師認爲多此一舉。
有家長認爲老師是在作秀，在卷子上畫來畫去容易被學生學習，也有老師認爲這樣批作業是非常浪費時間的，不如把更多的時間放在教研和管理學生上。
也有家長和老師認爲，這樣確實能和學生拉近關係，但是學生容易太把老師當朋友，忘記尊重老師，老師也容易失去威嚴，之後這個班級就不好管理了。
在傳統的教育中，老師和學生有着分明的等級，老師的地位甚至是高於家長的存在，作爲老師就要嚴格保持自己在學生心中的形象。
過去嚴肅教育方式確實會讓學生更尊重老師、畏懼老師，但同樣也很難調動起學生對學習的興趣，過去傳統的教學無論是課堂還是課後，學生都很少有對學科老師產生期待。
回憶上學時受歡迎的那些老師，除了體育、音樂、美術這些不用太多動腦的學科，受歡迎的老師一定是有自己獨特教學方法，上課輕鬆有趣的，能把學生當成朋友的老師。
對於現在的00後老師，你可以質疑他們的教學經驗和教學能力，但他們身上也同樣有難得的教學理念和教學方法。
相信只要身負老師這個身份，不管是傳統教學的老師還是00後新式教學的老師，都是懷揣美好教學願景站在講臺上的。
對於教學經驗，我們也需要給年輕教師時間和機會去成長，或許幾年後的他們能成爲既受學生歡迎，又值得愛戴的教學大佬。
話題：你喜歡什麼樣的老師？
陝科大美女博士“逆襲”入職西工大，刺痛多少寒窗苦讀的學子的心
陝科大美女博士“逆襲”入職西工大，刺痛多少寒窗苦讀的學子的心
目前，各大高校都在擴招，從本科生、碩士研究生到博士，學歷貶值的速度越來越快。截止到目前，每年的大學畢業生數量接近一千萬，研究生數量也在急劇擴招，根據教育部網站公佈的數據，2020年的研究生招生人數達到110.66萬人，比上年增加19萬人，增長率達到20.74%，而全國的研究生總量已經突破1000萬人。因此，人們也戲稱：“一塊廣告牌倒下了，砸到10個人，其中7個是本科生，還有2個是研究生”，由此可見，學歷的貶值速度越來越快。
高校是一個聚集高學歷人才的場所，教師的招聘要求也是水漲船高，從目前來看，一般的重點高校都傾向於招聘名校畢業生，而985高校的招聘要求更高了，通常有學歷、科研、年齡等方面的要求。除了最基本的博士學位之外，985高校在學歷要求上還有“唯出身論”、“唯血統論”的招聘傾向，要求求職者擁有海外留學、科研經歷。
所謂唯出身論是指985高校會對教師的本碩博畢業學校有要求，一般的要求是不能比自己學校的層次低，比如985高校在招聘時基本上都會要求求職者的畢業學校都是985及以上的高校，這是一種公認的“門檻”。此外，還需要發表頂尖的學術論文，擁有一定的科研經歷。綜合下來，成爲一名985高校教師的難度都非常高。
西北工業大學是我國的老牌985大學，想要進入這種學校當老師非常難，不管從學歷還是科研能力來說，標準都非常高，然而，該校的一名美女助理教授火了，這名教師名叫李瑞梓，本科、碩士、博士都畢業於陝西科技大學，種種跡象之下，大家都質疑這位美女一路“靠關係”入職西北工業大學。
首先，南京工業大學的教授朱紀欣，西北工業大學的院士黃維，西北工業大學的助理教授李瑞梓在2021年1月14日於美國的Advanced Materials期刊上共同發表了一篇論文，這篇論文在2020年7月交稿，從時間來看，至少在2020年3月份就開始撰寫論文，而美女博士在2020年7月才畢業，9月份纔到西工大任職，爲什麼3月份就可以共同發表論文？這點非常不合理。
除此以外，據公開資料顯示，這位美女博士在研究生期間就已經結婚，在博士期間生孩子。她在博士論文中特意致謝了自己的老公董申翔，而她的老公是陝西省的某省屬高校的團委副書記，其公公曾是該省教育工作委員會的工作人員。
這樣的招聘“例外”，對於很多寒門博士來說真是不可思議，首先，這名美女博士的科研成績並不突出，論文質量一般，學歷層次更“一般”。最後居然能夠衝出層層的招聘競爭，成爲一所老牌985高校的助理教授，這在寒門博士看來，真是一件不可思議的事情。如果這名美女博士是靠“不一般”的方式獲得該崗位，這將刺痛多少寒窗苦讀的學子的心？你怎麼看待？歡迎留言交流。
日版“消失的他”，新郎废井求生，最后的反转让我看尽人性的黑暗
美國十所以實習見長的大學彙總！畢業即就業不是夢！
近日，U.S.News對全美超過1,500所大學進行了調查，評選出以下10所以實習見長的大學榜單，這些學校都是看重實習經歷的同學的好去處哦！
MIT
MIT是一所位於美國馬薩諸塞州劍橋市的私立研究型大學。學校創辦於1861年，是世界最頂尖的工程類學校，尤以物理科學與工程學享譽全球，在生命科學、經濟學、管理學、語言學等其他學術領域也有不俗的影響力。
MIT在培養頂級科技人才，管理人才和高端科技研發方面有着獨到之處。MIT跟很多大牛公司的合作實習項目非常多，各種研究機構每年也會招收很多MIT的實習生。進入麻省理工，不用擔心找不到實習。
佐治亞理工學院
佐治亞理工學院是美國一所綜合性公立大學，始建於1885年。與MIT及加州理工學院並稱爲美國三大理工學院，有南方MIT之稱。由於是公立大學，所以申請的難度要比MIT和加州理工相對容易一些。
佐治亞理工學院的代表學科就是工科，是美國最好的理工學院之一。其科研能力也不容小視，其下屬的航空系統設計實驗室（Aerospace System Design Laboratory）承擔了美國政府的很多重大科研項目。
GT大一就開始教學生怎麼寫簡歷和找工作，鼓勵學生去面試和實習，每個學期大概會有200家公司陸續來學校招人，biotechnology還有自己的career fair。GT還有很好的co-op項目，就是本科階段在一家公司分別實習3次以上，實習的時候有工資，沒學費，畢業證書上會有co-op的認證，可以深入瞭解一家公司的發展過程。
德雷塞爾大學
德雷塞爾大學，是美國的一所私立大學，位於賓夕法尼亞州費城，創辦於1891年。德雷塞爾大學提供有54種學士學位、41種碩士學位與18種博士學位，被U.S.News評爲全美最佳的國家級學術大學之一。這項殊榮在費城只有兩所大學擁有，一個是賓夕法尼亞大學，另一所便是德雷塞爾大學。
德雷塞爾大學聞名於它的合作辦學項目（co-op）。在美國的Co-op排名中德雷塞爾大學排名前列。參與的學生有機會在畢業前獲得帶薪的18個月全職工作經驗。學校有一個完備的合作網絡，包括在28個州和25個國家的1600多個企業，政府和非營利性組織的合作伙伴。僱主包括排名前列的跨國律師事務所、銀行、企業和許多“福布斯”500強公司，如高盛、微軟、寶潔。
德雷塞爾大學的理念着重於進入職場的準備。儘管經歷一世紀的變遷，德雷塞爾大學始終以提供職前高等教育，並引導學生踏入職場的教育機構著稱。因此德雷賽爾大學也是全美就業率最高的學校之一。
克萊蒙特麥肯納學院
克萊蒙特·麥肯納學院位於加州南部城市克萊蒙特，建校於1946年，是克萊蒙特5C盟校中第3所學院，在美國文理學院中排名Top10。最好的學科是經濟、金融類，其次是政府、國際關係類。
研究所是CMC學術上最大的特色之一，經濟、政府、國際關係等方面都有自己的研究所。絕大部分學校中只有研究生或更高級別的學生纔有機會進入這樣的機構中，而CMC本科就提供了許許多多的研究機會。
CMC是職業導向型的文理學院，在“《普林斯頓評論》 2020”的“best career services”排名上位列第三，“best internship opportunities”第二。全校95%的學生至少獲得了一次實習機會。
CMC的career services主要有：
·個性化就業諮詢：每個學生會根據專業分配一個就業顧問，幫助職業規劃，製作簡歷，甚至是傳授一些面試與社交技巧，尋找合適的課外活動和實習與就業資源
·Sponsored Internship Program：學校提供實習贊助，讓學生可以做自己真正想做的實習項目等
康奈爾大學
康奈爾大學是一所位於美國紐約州伊薩卡的私立研究型大學，另有兩所分校位於紐約市和卡塔爾教育城，是著名的常春藤盟校成員。在全世界範圍內享有極高的學術聲譽，學校排名始終保持在全球前25名之內。康奈爾大學的大多數專業排名，均處於全美領先的位置。
康奈爾大學的暑期實習項目非常多，學校也有co-op項目，從大二開始學生可以申請，然後gap半年到一年去大公司進行實習，對將來就業找工作很有幫助。
東北大學
東北大學是一所座落於美國東北部馬薩諸塞州的波士頓市中心地區的私立研究型大學，成立於1898年，最引以爲傲的就是co-op項目。
東北大學的教學具有鮮明的學術與實務結合的特色，合作專業（co-op）課程使東北大學的授課具有實踐性的突破意義，長期被《普林斯頓評論》評選爲“最佳實習/職業服務”大學第一位。
辛辛那提大學
辛辛納提大學是一所位於美國俄亥俄州辛辛那提的公立大學，成立於1819年，是美國第二古老的公立學府。
普林斯頓評論評選辛辛那提大學爲中西部最好的公立大學，與凱斯西儲大學和俄亥俄州立大學齊名。
美國co-op Education就起源於辛辛那提大學（1906年），被四十多個國家效仿。它的基本特徵是學習與工作相結合，是一種“實用主義”的教與學的結合。國際學生在帶薪實習期間工作40小時，在12-18個月的實習中，人均收入4萬美金至6萬美金。除了帶薪實習項目，UC還有其餘實習項目。
羅切斯特理工學院
羅徹斯特理工學院是一所位於美國紐約州羅徹斯特的大學，擁有近200年的建校史，是一所在美國及全球範圍享有盛譽的一流理工大學，以高質量的本科教育、領先的創新創業教育、歷史悠久的企業合作教育爲特色。
學校的許多課程都有提供實習的機會，因此從RIT畢業的學生不但學識豐富，而且多具有實務經驗。每年都有600多家公司到RIT招募實習生，超過1,900家公司跟學校有合作的帶薪實習項目。
普渡大學
普渡大學是具有140多年曆史的美國著名公立大學，被譽爲“公立常春藤“之一。擁有世界頂尖的工程學院，與麻省理工、斯坦福、加州理工等學校常年包攬美國工科榜前十名。
根據《華爾街日報》和《泰晤士報高等教育》，普渡大學是美國排名前五的公立大學，國際學生入學率第四高，開設的農學院、藥學院、科技學院、獸醫學院均位列全美前十。
普渡大學很多學院與知名企業都有實習和co-op的合作。學校提供的各種實習機會及科研機會相當充足。
伍斯特理工學院
桥璀璨领峯-桥璀璨领峯楼盘详情-房价-户型-容积率-小区环境
伍斯特理工學院是一所位於美國馬薩諸塞州伍斯特市的私立大學，於1865年建校，是全美國最早的理工學院之一，歷史悠久。目前伍斯特理工學院擁有14個院系，提供超過50種學位項目，包括理科、工程類學科、商科、社科及人文學科。
學校所在地伍斯特市是美國東北部的生物科技中心，附近有不少高科技的機構，支持學院的科研項目，不少學生都有機會在美國甚或到海外實習。並且伍斯特理工學院強調“集體解決疑難”，以“專題報告作教育根基”，鼓勵學生親力親爲，邊做邊學。
看完U.S.News評選出來的十所實習機會最多的大學後，想要留在美國就業的同學們知道該如何選校了嗎？
教育部：2022年學前教育在園幼兒比上年減少177.66萬人
教育部：2022年學前教育在園幼兒比上年減少177.66萬人
7月5日，教育部發布2022年全國教育事業發展統計公報。2022年全國共有幼兒園28.92萬所，比上年減少5610所，下降1.90%。其中，普惠性幼兒園24.57萬所，比上年增加1033所，增長0.42%，佔全國幼兒園的比例84.96%。學前教育在園幼兒4627.55萬人，比上年減少177.66萬人，下降3.70%。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4144.05萬人，比上年減少74.16萬人，下降1.76%，佔全國在園幼兒的比例89.55%，比上年提高1.77個百分點。
北外教授被舉報學術不端，校方調查後發佈聲明
4月22日，北京外國語大學官網發佈了該校學術委員會聲明：“近日，有微信公衆號等網絡平臺發佈或轉發有關質疑我校何偉教授博士學位論文及相關著作學術不端的信息。”
聲明表示：北京外國語大學高度重視，校學術委員會第一時間組織相關領域多位資深專家一同就何偉基於博士論文出版的著作《On English Tense英語時態論》進行了認真核查。經覈查，該著作符合相關學術規範，不構成剽竊、抄襲等學術不端行爲。
北京外國語大學學術委員會聲明。 北京外國語大學官網 圖
北京外國語大學學術委員會在聲明中表示：北京外國語大學一貫堅持對學術不端行爲零容忍，同時嚴厲譴責蓄意編造散佈虛假信息的惡劣行爲。對影響北京外國語大學聲譽的違法行爲，我們保留依法追究的權利。
澎湃新聞記者查詢發現，北京外國語大學官網聲明中所指的有關何偉的博士學位論文及相關著作學術不端質疑，指的是4月19日以來在微信公衆號、微博、知乎等平臺上發佈的一篇文章《多位學者舉報何偉學術不端》。
該文章稱收到來自北京、廣東、上海等地一些學者聯合署名的舉報北京外國語大學教授何偉學術不端的舉報信，並隨文附上了一篇41頁的文章《何偉博士學位論文學術不端統計分析報告》。
該報告指稱何偉的博士論文On English Tense（英語時態論）存在“文字表述剽竊”“重要思想觀點剽竊”“過度引用”等問題，並附上何偉博士論文和相關段落出處的對比圖。
據北京外國語大學官網介紹，何偉，北京外國語大學中國外語與教育研究中心/國家語言能力發展研究中心副主任、教授、博士生導師，許國璋語言高等研究院院長助理。
何偉還是Journal of World Languages主編，Functional Linguistics副主編，《北京科技大學學報》語言學欄目特邀主編；中國英漢語比較研究會生態語言學專業委員會會長，英漢語篇分析專業委員會副會長，國際生態語言學研究會系統功能語言學學界代表（常務理事），中國英漢語比較研究會一級學會理事，功能語言學專業委員會常務理事。
在榮譽方面，何偉曾獲北京市優秀教師（2009），教育部新世紀優秀人才（2009），寶鋼優秀教師（2015），中國冶金教育系統2015年度傑出教師，北京外國語大學2017、2018年度科研優秀教師，北京外國語大學2019年度“三八紅旗手”，北京外國語大學2019年度科研特殊貢獻獎。
幼兒園拍“大片”畢業照，用心程度能打滿分，但家長卻並不認同
我們的生活需要儀式感，通過它可以見證人生中每一個重要的時刻，也可以更好地表達內心情感，所以現在人們對各種儀式還是相當重視的。
就拿拍攝畢業照來說，暑假的到來意味着又一批學生畢業了，結束一個階段的學習總要留下些紀念，所以對於畢業生們來講，拍照畢業照是一件非常重要且有意義的事情。
過去人們見得比較多的都是大學生、中學生的畢業照，有創意、有活力。而現在幼兒園的小朋友們也照起了畢業照甚至很多都拍出了“大片”的效果。
幼兒園拍出“大片”畢業照，用心程度能夠打滿分
我閨蜜家的兒子今年幼兒園大班畢業，九月份就要成爲小學生了。
之前，閨蜜興奮地讓我“圍觀”了她們家豆豆的幼兒園畢業照，不看不知道一看嚇一跳，這哪裡是畢業照，簡直有種看科幻類電影劇照的感覺。
只見照片裡孩子們臉上都畫了淡妝、身上穿着精美的校服，擺着各種可愛的姿勢，隊伍造型也很有創意，讓人眼前一亮。
朋友告訴我，孩子們的服裝不止一套，前前後後換了兩三套，而且攝影師也很有耐心，取景、道具都很講究，總之用心程度她給打滿分，可隨後她又無奈的表示，這樣在她看來很優秀的畢業照但羣裡遊戲而家長卻並不認同。
家長在歡喜之餘也很無奈：398塊錢的儀式感有必要嗎
其實畢業拍些照片留念，本身確實是件很美好的事情，作爲重要時刻將來孩子回憶起來也是一段珍貴的記憶。
但是和大學生、中學生相比，幼兒園的小朋友要不要拍畢業照，不同的家長卻是有着不同的看法。
閨蜜說，一個平時跟她關係還算不錯的家長表示：“幼兒園拍攝畢業照要398塊錢，其實我也看到其他家孩子拍的畢業照了，照片都挺給力，色彩各方面都不錯，我也很喜歡，但是我覺得孩子還小，追求儀式感沒必要，等孩子長大以後估計也翻不了兩回就壓箱底了。”
畢業照爲何會讓父母進退兩難？
事實上，大部分的家長都知道拍攝畢業照對孩子是有好處的。那麼一個簡單的畢業照，爲什麼在家長中間卻出現瞭如此多的分歧呢？
作爲一項集體活動，拍攝畢業照可以鍛鍊孩子的協作能力，提高他們之間的合作性。拍照片，小朋友自然要湊在一起，除了快速換衣服、保持好妝容，爲了擺出各種造型孩子們還需要彼此協調，相互配合。
而且拍畢業照也讓幼兒園的孩子們增加了友誼，照片承載的不僅是回憶，還有曾經的友情歲月，值得孩子們去珍惜，畢竟這種成長的儀式感，會給孩子們帶來一些心靈上的觸動，慢慢明白自己長大了，要開始新的學習生活。
儘管家長知道照畢業照的好處很多，可是反對的原因也很充分。一方面目前市場上畢業照的價格從幾百到上千，價格虛高不划算，也會給家裡帶來一定的經濟壓力；
另一方面，家長們也認爲沒有這個必要，馬上就要升小學的小朋友以後很難再見面，這樣湊在一起拍藝術照，意義不大，只能是浪費錢，所以對於家長來說，給孩子拍照片，雖然喜歡但也進退兩難。
在條件允許的情況下，畢業照也不失爲一個幼兒園生涯的“節點”
雖說幼兒園的小朋友拍畢業照，看似價格是貴了點，但是作爲人生的重要階段，孩子會有不同的體驗，對未來也有深遠的意義，畢竟只能經歷一次，所以家長在自己能夠承受的範圍內，還是盡力支持會比較好。
如果孩子缺席這樣的活動，不僅會在同學心裡留下不合羣的印象，而且小朋友自己心裡恐怕也會感到不舒服，因此將這樣的一種略帶儀式感的活動作爲幼兒園的“句號”也不失爲一個好選擇。
每日一問：你會讓孩子去拍這樣價格略微有些高的畢業照嗎？
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“你好！心藝術！”——藝術療愈走進學校心理健康課堂
2023 年 11 月 28 日
軍事新聞
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Donna Bertina
“你好！心藝術！”——藝術療愈走進學校心理健康課堂
“情緒竟然可以通過表情、動作、行爲等方面覺察到，還可以唱出來、畫出來、手工做出來！感覺很奇妙。生活中的水果、線條、音符都可以代表我的情緒，我才注意到自己情緒可以變化這樣快。”雅安市名山區實驗小學的一位學生告訴記者。
隨着中國經濟的迅速發展，物質生活大幅提升和改善的同時，大衆心理壓力也隨之總體升高，尤其是兒童青少年心境、認知、行爲障礙等問題越來越突出，藝術治療這一形式新穎且契合青少年心理特點的療愈方式受到社會各界日益重視。2022年11月20日，北京橋愛慈善基金會發起“你好，心藝術！”——藝術療愈走進學校心理健康課堂活動，選用“繪畫療愈”和“音樂療愈”兩種藝術療愈形式，特邀心理專家定製研發“藝術療愈零基礎課程 ”，圍繞孩子們最常見的“情緒”問題，幫助其更好地識別情緒、理解情緒、處理情緒。
牽手藝術 寓教於樂
因爲疫情反覆，不少學生居家學習。長時間不與同齡人交往，學生常有可能出現不良情緒和行爲問題。如何幫助學生克服心理危機成爲教育工作者需要考慮的關鍵問題。此次心理療愈走進課堂活動通過線上+線下等多渠道方式，充分發揮平臺和資源優勢，聯動北京、四川、湖南、甘肅、陝西等幾十所橋愛心理健康課堂項目校，同步開展。以四川雅安地區爲例，橋愛在33個項目校的92個授課班級中開展心理健康課堂，並配備教師用書250套，學生用書6850冊，學生成長日記6850冊。同時，橋愛派發給授課老師的“課程包”十分用心，包含教案、PPT、教具清單，以及需要打印的掛圖和貼紙文件，還有課堂上學生創作時播放的背景音樂等。“你好，心藝術！”活動作爲學校心理課堂的豐富和延伸，既有一定的教學基礎，又爲缺乏藝術專業訓練的老師科學實施藝術療愈課程提供了有益探索。
“實際上學生很大可能會排斥心理測試等太直接的方式，因此我們綜合了多位心理專家的建議，選用了繪畫和音樂兩種途徑，來幫助孩子們打開心靈。效果也非常可觀，學生們在獲得知識的同時，心靈也得到了釋放。”橋愛慈善基金會副秘書長代潔表示。
藝術療愈不僅聚焦學生，更是填補了非專業心理老師在輔導能力方面的空白。“教育工作中一個非常容易被忽視的問題是學生心理健康，而《心理健康教育》心理課教師用書的詳實授課步驟指導，讓我不再發愁‘上什麼，怎麼上’的問題，學生用書與成長日記讓孩子們擁有了系統的學習材料，便於記錄陪伴學生成長。讓教師和學生更加喜愛上心理健康課堂！”四川省雅安市八步鎮中心小學胡國瓊老師告訴記者。
学区房，破防了！
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深耕領域 融合發展提到青少年心理健康，值得濃墨重彩的一筆是《心理健康教育》教材的研發和普及。2021年，由北京橋愛慈善基金會聯合中國科學院心理研究所共同研發的“心靈放映室”項目心理健康教育課程與教材正式出版發行，包含教師用書、教學用具、教學素材（PPT、視頻）、學生用書、學生手卡等。這爲各地項目學校的心理健康教育課程提供了系統的解決方案和完整的教學工具，極大增強了項目的可操作性、可複製性、可持續性。
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據瞭解，橋愛對藝術療愈公益項目的支持並不侷限於中小學心理健康教育。早在去年5月，橋愛與中央美術學院聯合設立了“藝術治療研究中心”，共同攜手開啓藝術治療在高校的科研與教學。重點開展中國本土化藝術治療學術框架和課程體系的研究，同時引進國內外藝術治療頂尖人才，構建國際化專業師資團隊，定期組織藝術治療領域國際性學術交流，藉以推動中國藝術治療行業標準及評價體系的建立。
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期間，還舉辦了“藝術治療的現在與未來”主題系列講座，每月一大師，每月一主題。邀請國內外知名專家學者，從不同角度共同探討藝術治療的發展現狀與未來趨勢。
提到兒童心理健康教育的常見誤區，美國加州南部大學臨牀心理學博士、香港理工大學家庭治療碩士廖暢宇提醒道，不論是遊戲治療還是表達藝術治療，我們最終目的是怎樣讓孩子得到發展。在這個過程中，最錯誤的方法是根據孩子行爲的乖巧或者好壞去“獎勵”他/她。給予一種錯誤的心理暗示，不僅不能夠給他/她帶來安全舒適的心靈環境，反而會加重兒童的緊張、焦慮等情緒。
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“藝術創作與我們的心靈健康息息相關，藝術不僅在學校裡、在博物館裡，也在咖啡館，花卉、地鐵牆等目所能及的地方”。香港大學社會科學學院副院長（研究生教育）何天虹教授表示，從藝術透視孩子內心，可以幫助孩子從不同角度理解和詮釋事物，併爲自我增強正面的抗逆力，以促進孩子個人成長及發展。
除了支持中小學校心理健康課堂、高校藝術治療科學研究和大師講座之外，橋愛還走進基層社區，開展“社區心理坊”，將心理健康知識科普和舒壓療愈諮詢服務帶給社區居民、社區工作者、志願人員和基層黨員，在共同抗擊新冠疫情的戰鬥中發揮了自己獨特的作用。
擔當責任 踐行慈善
文物科技：日新日进 灿然可观
我國2020年心理健康藍皮書《中國國民心理健康發展報告（2019~2020）》指出：2020年青少年的抑鬱檢出率爲24.6%，其中，輕度抑鬱的檢出率爲17.2%，高出2009年0.4個百分點；重度抑鬱爲7.4%。長期以來，青少年心理健康問題帶來的負面影響，正日益成爲社會關注的焦點。
AI可以在游戏里称霸，但是解决现实问题太难了
近年來，北京橋愛慈善基金會積極投身關愛兒童青少年心理健康服務，用愛與專業治癒“童”心。自2013年創立初期，橋愛就聚焦扶貧助學公益項目。2017年起，橋愛開啓戰略轉型，立足兒童心理髮展規律和學校教育資源現狀，將公益主題聚焦於心理健康教育與藝術文化療愈領域，代表性項目有“心橋計劃”、“心靈放映室”等。
棉花展望新闻早报（11.28）
截至目前，橋愛的項目已遍及北京、四川、湖南、甘肅、陝西等地。資助研發了具有自主知識產權的學校《心理健康教育》專業心理課程體系，並配套提供解決方案，受益學生超過8萬人次。
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在公益領域，橋愛一直秉承初心，肩負使命，篤定前行。“從扶貧助學到精準聚焦兒童青少年，從服務學校輻射延伸到社區羣衆、社會特殊羣體，橋愛一直在路上，關愛從未間斷。我們堅信，只要方向正確，何懼山高水長！”陪伴橋愛同行的，是樂善好施的愛心人士、是權威專業的科研機構、是優秀勤勉的項目團隊。在愛與專業的加持下，橋愛無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，正將公益慈善事業推向一個新的境界。
橋愛認爲，每一個孩子們都是獨有的寶藏，他們都有着自己的天賦和愛好。橋愛將持續用藝術療愈的方式走進兒童青少年的內心，讓陽光灑滿心中最隱秘的角落，爲他們創造更多表達自我的機會，讓人們更加了解和關注孩子們的心理健康，打開他們的發展空間，幫助他們實現夢想。
金观平：强化民营企业金融服务
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